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摘要：班级干部是协助教师开展班级管理工作的特殊团体。班级干部作为班级内学生的一员，对班级内学生的学习情况以及生活情况有更加清楚的认知，同时也能够与班级的其他学生建立更加直接的联系，使得教师的班级管理工作得到更好的开展。进入初中阶段，学生的个人能力得到更多的展现机会，班级干部在班级内的工作也更加重要。为进一步发挥班级内班干部的领导作用，教师可在班级管理工作中给予学生更多的职责，并以此培养学生的个人能力，为学生创造出更加良好的学习和成长环境。
关键词：初中班干部;班级管理;责任意识;个人能力;班内威信
初中阶段是大部分学生青春期开始的阶段，处于这一阶段内的学生往往会产生叛逆心理，为教师的班级管理工作带来一定的困扰。为更好地了解学生的心理状态和学习需求，教师往往会选择班级内较为合适的学生作为班级干部，辅助于自己的教学工作。然而，如何有效发挥出班级干部在教学管理工作中的辅助作用，仍然需要各位班主任在教学工作中进行不断的探索。本篇文章主要探讨初中班级管理中班干部作用发挥的有效策略，并在文中提出以下几点观点，希望能为各位教师带来一定的帮助。
一、强化学生责任意识
班干部相较其他班级内学生而言担负着班级管理的职责。为进一步发挥班干部在班级管理工作中的作用，教师应强化班干部的责任意识，使班干部清楚地认识到自己所需要完成的工作以及任务，从而使得班级管理工作得到更好的开展。
例如，教师在选择班级干部成员时，可采取让学生竞选的方式。在这一过程中，教师应首先向学生明确各个班级干部成员的责任，并让学生选择自己适合的职位进行竞选。这种方式能够强化学生对班级干部的责任意识，帮助学生形成清楚的责任认知。除此之外，这种方式还能够在一定程度上提高学生的竞争意识，进一步强化了学生的责任感。比如，学生甲和学生乙都有意竞选班长这一职位。而在竞选演讲中，学生甲向班级内的其他学生做出承诺，如果他能够成功竞选为班长，那么他将会为班级带来怎样的改变。最后学生甲因其发言成功竞选为班长，而这位学生在之后的校园生活之中，也会时刻牢记自己的班长职责以及自己为班级内其他学生做出的承诺。除此之外，在学生的班干部任职过程中，教师也应加强学生的责任意识。比如，当学习委员忽略了自己对班级内学习氛围的带动责任时，教师应主动与学习委员进行沟通，强化学生的职责感，从而使班级管理工作更加顺利地进行。
二、培养学生个人能力
进入初中阶段，学生的校园活动变得更加丰富，这同时也为学生提供了更多提升个人能力的实践机会。班级干部作为班级管理者，在组织学生参加校园活动以及班级活动中发挥着领导作用。教师可借此完成对学生个人能力的培养，并使学生在之后的班级管理工作中发挥出更加积极的组织和领导作用。
例如，在校园生活之中，教师可结合校园活动培养学生的个人能力。以校运动会为例，教师可向班级干部布置一定的任务，并以此加强对学生个人能力的培养。教师可安排体育委员和学习委员一同统计班级内参加运动会学生的项目名单，并安排生活委员和文艺委员做出运动会期间班级宣传的策划。除此之外，教师还可以安排宣传委员在班级成员的帮助之下完成班级口号和班级宣传画的设计。在这一过程之中，教师根据班级干部不同的职责进一步培养了学生的个人能力，同时也在此过程中加强了班级力量的凝聚，使每一位班级成员都能够在这一活动中获得成长。除校园活动之外，教师也可组织学生开展班级活动。教师可让班级干部成员对活动进行组织和安排，并在活动进行的过程中减少自己对管理工作的参与，使班级干部成员更多地参与到活动的管理和组织工作之中。班级干部成员个人能力的提高意味着班级管理工作效率的提高，有助于班级干部在班级内作用的进一步发挥。
三、树立学生班内威信
确保班级内的其他学生服从班级干部的工作安排是有效开展班级管理工作的前提。因此教师也应帮助班级干部在班级内树立威信，加强学生在班级内的领导作用，更加高效的辅助教师完成班级管理工作。
例如，教师在安排班级干部完成某项工作任务时，可首先为学生创造良好的工作环境和工作条件。初中阶段的学生因其处于较为特殊的心理发展时期，在班级管理工作开展的过程中可能会表现出不配合的行为或态度。这为班级干部成员完成教师所布置的工作任务增添了难度。对此，教师应首先帮助学生在班级内树立威信，并借此加强学生在班级管理工作中的辅助作用。教师可在班级干部竞选的过程中向学生强调班干部在班级内的职责，并引导学生认识到班级干部对班级工作的付出，帮助学生树立配合班级干部完成工作任务的意识。除此之外，在出现班级内学生不配合班级管理工作的情况时，教师也应根据实际情况给予学生一定的惩罚，从而进一步树立班级干部在班级内的威信，进一步发挥学生在班级管理工作中的辅助作用。
总而言之，班级管理工作的有效完成需要学生的配合以及班级干部的辅助，而班级干部的任职时期也是学生在成长过程中极具意义的个人经历。教师为完成高效的班级管理工作，应注重班干部在管理工作中的辅助作用的发挥，同时为班干部提供更多发展个人能力的机会，在帮助班级干部完成自身能力綜合发展的同时为学生提供更加良好的班级环境。
参考文献：
[1]胡中洋.浅谈如何做好初中班主任的管理和教育工作[J].人才资源开发，2016（22）
[2]徐文艳.刍议初中班主任工作的困惑及对策[J].科学大众（科学教育），2014（04）
四川省成都市树德实验中学清波校区 兰辉
关键词：初中班干部;班级管理;责任意识;个人能力;班内威信
初中阶段是大部分学生青春期开始的阶段，处于这一阶段内的学生往往会产生叛逆心理，为教师的班级管理工作带来一定的困扰。为更好地了解学生的心理状态和学习需求，教师往往会选择班级内较为合适的学生作为班级干部，辅助于自己的教学工作。然而，如何有效发挥出班级干部在教学管理工作中的辅助作用，仍然需要各位班主任在教学工作中进行不断的探索。本篇文章主要探讨初中班级管理中班干部作用发挥的有效策略，并在文中提出以下几点观点，希望能为各位教师带来一定的帮助。
一、强化学生责任意识
班干部相较其他班级内学生而言担负着班级管理的职责。为进一步发挥班干部在班级管理工作中的作用，教师应强化班干部的责任意识，使班干部清楚地认识到自己所需要完成的工作以及任务，从而使得班级管理工作得到更好的开展。
例如，教师在选择班级干部成员时，可采取让学生竞选的方式。在这一过程中，教师应首先向学生明确各个班级干部成员的责任，并让学生选择自己适合的职位进行竞选。这种方式能够强化学生对班级干部的责任意识，帮助学生形成清楚的责任认知。除此之外，这种方式还能够在一定程度上提高学生的竞争意识，进一步强化了学生的责任感。比如，学生甲和学生乙都有意竞选班长这一职位。而在竞选演讲中，学生甲向班级内的其他学生做出承诺，如果他能够成功竞选为班长，那么他将会为班级带来怎样的改变。最后学生甲因其发言成功竞选为班长，而这位学生在之后的校园生活之中，也会时刻牢记自己的班长职责以及自己为班级内其他学生做出的承诺。除此之外，在学生的班干部任职过程中，教师也应加强学生的责任意识。比如，当学习委员忽略了自己对班级内学习氛围的带动责任时，教师应主动与学习委员进行沟通，强化学生的职责感，从而使班级管理工作更加顺利地进行。
二、培养学生个人能力
进入初中阶段，学生的校园活动变得更加丰富，这同时也为学生提供了更多提升个人能力的实践机会。班级干部作为班级管理者，在组织学生参加校园活动以及班级活动中发挥着领导作用。教师可借此完成对学生个人能力的培养，并使学生在之后的班级管理工作中发挥出更加积极的组织和领导作用。
例如，在校园生活之中，教师可结合校园活动培养学生的个人能力。以校运动会为例，教师可向班级干部布置一定的任务，并以此加强对学生个人能力的培养。教师可安排体育委员和学习委员一同统计班级内参加运动会学生的项目名单，并安排生活委员和文艺委员做出运动会期间班级宣传的策划。除此之外，教师还可以安排宣传委员在班级成员的帮助之下完成班级口号和班级宣传画的设计。在这一过程之中，教师根据班级干部不同的职责进一步培养了学生的个人能力，同时也在此过程中加强了班级力量的凝聚，使每一位班级成员都能够在这一活动中获得成长。除校园活动之外，教师也可组织学生开展班级活动。教师可让班级干部成员对活动进行组织和安排，并在活动进行的过程中减少自己对管理工作的参与，使班级干部成员更多地参与到活动的管理和组织工作之中。班级干部成员个人能力的提高意味着班级管理工作效率的提高，有助于班级干部在班级内作用的进一步发挥。
三、树立学生班内威信
确保班级内的其他学生服从班级干部的工作安排是有效开展班级管理工作的前提。因此教师也应帮助班级干部在班级内树立威信，加强学生在班级内的领导作用，更加高效的辅助教师完成班级管理工作。
例如，教师在安排班级干部完成某项工作任务时，可首先为学生创造良好的工作环境和工作条件。初中阶段的学生因其处于较为特殊的心理发展时期，在班级管理工作开展的过程中可能会表现出不配合的行为或态度。这为班级干部成员完成教师所布置的工作任务增添了难度。对此，教师应首先帮助学生在班级内树立威信，并借此加强学生在班级管理工作中的辅助作用。教师可在班级干部竞选的过程中向学生强调班干部在班级内的职责，并引导学生认识到班级干部对班级工作的付出，帮助学生树立配合班级干部完成工作任务的意识。除此之外，在出现班级内学生不配合班级管理工作的情况时，教师也应根据实际情况给予学生一定的惩罚，从而进一步树立班级干部在班级内的威信，进一步发挥学生在班级管理工作中的辅助作用。
总而言之，班级管理工作的有效完成需要学生的配合以及班级干部的辅助，而班级干部的任职时期也是学生在成长过程中极具意义的个人经历。教师为完成高效的班级管理工作，应注重班干部在管理工作中的辅助作用的发挥，同时为班干部提供更多发展个人能力的机会，在帮助班级干部完成自身能力綜合发展的同时为学生提供更加良好的班级环境。
参考文献：
[1]胡中洋.浅谈如何做好初中班主任的管理和教育工作[J].人才资源开发，2016（22）
[2]徐文艳.刍议初中班主任工作的困惑及对策[J].科学大众（科学教育），2014（04）
四川省成都市树德实验中学清波校区 兰辉