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摘要：青年教师的成长离不开学校的关心、师傅的教导、学生的促进和自身的努力。西方哲人说：“我思故我在。”东方圣人说：“学而不思则罔”。反思的本质是一种理解和实践之间的对话，也是理想自我与现实自我在心灵上的沟通。
关键词：青年教师、教学、反思
我职业生涯的第二届学生也已经到了高二年级，不敢想象这是我工作的第四个年头，想来甚是惶恐，觉得自己还有许多有待改进的地方。
这一年，初为人母的我对学生增添了更多的包容，由于教授重点班，对学生的学习细节也更加严格，自己备课也更加严谨、细致。同时非常感谢年级给予我们入职四年的青年教师反思、提升自己的机会，让我们时刻提醒自己：不忘初心，砥砺前行。
细数四年点滴，各种回忆涌上心头，从最初的忐忑、不敢说话，到如今的坦然、从容，感谢自己仍然坚持那份入职的初心，感谢教我的师傅，感謝学科组的兄弟姐妹，谢谢你们给予我莫大的帮助和鼓励，感谢我的家人，让我能够安心工作，不为琐事分心。
感谢教研室给予这次机会，让我能够停下来好好反思自己的不足，修正自己的问题，向着更好的目标前进。
一、个人进步
1、备课上课
刚入职时，天天听师傅的课，听完以后自己整理一下思路，因为没有教学经验，基本上是师傅讲什么我就学什么，生搬硬套，没有自己的想法，所以往往导致同样的案例，师傅讲出来学生会哈哈大笑，而我讲出来学生反应不大，现在想来主要是我没有理解师傅举例的意图。
现在备课时会反复研究教材，查阅各种资料，研究每个知识点应该怎么讲学生更容易理解，举什么样的实例更恰当，会将个人想法加入其中。
2、教案
刚开始写教案只是照着学案或者辅导书抄，把所有知识点都抄下来。现在写教案不仅梳理知识点，还会在知识点之间建立逻辑关系，将过渡语写在教案中，同时需要特别强调的知识点做重点标注。
3、课前准备
现在备课完毕，在正式上课之前，会列出本节课要讲内容的框架，让自己头脑中有一个清晰的思路，语言更有逻辑性。
4、敢于质疑
现在对于试卷上的习题，感觉有问题的，敢于提出来，同时会将自己的想法说出来。
5、答疑解惑
现在学生问问题时，我会先问学生你是怎么想的？然后纠正她的偏差，让她自己找出问题所在，我觉得这样才能让她真正记住，下次不再犯错。如果只是我讲她听，她下次可能还会犯错，因为问题是我发现的，而不是她。
6、计较课堂效果
现在一堂课后结合学生的表现，我会认真反思自己的不足，学生反应不佳我会非常失落，会认真找出问题所在，并在下次上课及时补充上节课没有处理好的知识点。
二、不足之处：
1、语言需要锤炼
总怕学生听不懂，解释问题时总是说的特别多，想把前因后果都说清楚，导致语言罗嗦;总怕学生记不住，重点问题会强调多遍，就会变得罗嗦。
2、需要及时了解前沿信息
教材编排比较旧，很多新的内容教材里面没有，而学生接触的课外知识比较少，这就要求老师课上补充本学科的前沿知识，要求老师懂的知识多，需要多阅读，多关注科技前沿动态，国家政策等等和学科知识相关的信息。
3、需要多尝试不同的教学方法
利用身边常见的事物，制作简单的教具，让课本知识不再抽象;多举身边的常见的事例，将理论知识与实际事物相结合，让学生加深理解。
4、需要适当的放手
在理论知识讲解清楚后，适当的放手，让学生自己去发现问题解决问题，学生的记忆会更加深刻。
三、个人努力方向：
1、形成自己的课堂特色
尽自己最大的努力把课上好，以自己的激情带动学生的积极性，同时多向本组教师学习，与老教师多交流，多问问题，课前不断琢磨教材，课后不断反思自我表现。
2、不断修行
多阅读教材，中学地理教学参考等地理学科相关书籍，学习里面的教学案例，了解地理学科最新资讯。
3、注重细节
课堂板书、学生作业的批阅、教案的书写等方面，都要求自己做到不留遗憾。
4、融入学生
利用年龄优势，多与学生交流，多关心学生，做一个让学生信赖的老师。
教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育教学工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
参考文献：
[1]青年教师角色转换中的三个适应[N]. 周烈祥. 黄冈日报. 2012-02-05 （003）
[2]用美的教育成就美的人生[N]. 马静. 语言文字报. 2019-10-18 （007）
[3]培养青年教师上课策略[N]. 邓飞. 广元日报. 2011-10-10 （A04）
山东省德州市第一中学 宗宁
关键词：青年教师、教学、反思
我职业生涯的第二届学生也已经到了高二年级，不敢想象这是我工作的第四个年头，想来甚是惶恐，觉得自己还有许多有待改进的地方。
这一年，初为人母的我对学生增添了更多的包容，由于教授重点班，对学生的学习细节也更加严格，自己备课也更加严谨、细致。同时非常感谢年级给予我们入职四年的青年教师反思、提升自己的机会，让我们时刻提醒自己：不忘初心，砥砺前行。
细数四年点滴，各种回忆涌上心头，从最初的忐忑、不敢说话，到如今的坦然、从容，感谢自己仍然坚持那份入职的初心，感谢教我的师傅，感謝学科组的兄弟姐妹，谢谢你们给予我莫大的帮助和鼓励，感谢我的家人，让我能够安心工作，不为琐事分心。
感谢教研室给予这次机会，让我能够停下来好好反思自己的不足，修正自己的问题，向着更好的目标前进。
一、个人进步
1、备课上课
刚入职时，天天听师傅的课，听完以后自己整理一下思路，因为没有教学经验，基本上是师傅讲什么我就学什么，生搬硬套，没有自己的想法，所以往往导致同样的案例，师傅讲出来学生会哈哈大笑，而我讲出来学生反应不大，现在想来主要是我没有理解师傅举例的意图。
现在备课时会反复研究教材，查阅各种资料，研究每个知识点应该怎么讲学生更容易理解，举什么样的实例更恰当，会将个人想法加入其中。
2、教案
刚开始写教案只是照着学案或者辅导书抄，把所有知识点都抄下来。现在写教案不仅梳理知识点，还会在知识点之间建立逻辑关系，将过渡语写在教案中，同时需要特别强调的知识点做重点标注。
3、课前准备
现在备课完毕，在正式上课之前，会列出本节课要讲内容的框架，让自己头脑中有一个清晰的思路，语言更有逻辑性。
4、敢于质疑
现在对于试卷上的习题，感觉有问题的，敢于提出来，同时会将自己的想法说出来。
5、答疑解惑
现在学生问问题时，我会先问学生你是怎么想的？然后纠正她的偏差，让她自己找出问题所在，我觉得这样才能让她真正记住，下次不再犯错。如果只是我讲她听，她下次可能还会犯错，因为问题是我发现的，而不是她。
6、计较课堂效果
现在一堂课后结合学生的表现，我会认真反思自己的不足，学生反应不佳我会非常失落，会认真找出问题所在，并在下次上课及时补充上节课没有处理好的知识点。
二、不足之处：
1、语言需要锤炼
总怕学生听不懂，解释问题时总是说的特别多，想把前因后果都说清楚，导致语言罗嗦;总怕学生记不住，重点问题会强调多遍，就会变得罗嗦。
2、需要及时了解前沿信息
教材编排比较旧，很多新的内容教材里面没有，而学生接触的课外知识比较少，这就要求老师课上补充本学科的前沿知识，要求老师懂的知识多，需要多阅读，多关注科技前沿动态，国家政策等等和学科知识相关的信息。
3、需要多尝试不同的教学方法
利用身边常见的事物，制作简单的教具，让课本知识不再抽象;多举身边的常见的事例，将理论知识与实际事物相结合，让学生加深理解。
4、需要适当的放手
在理论知识讲解清楚后，适当的放手，让学生自己去发现问题解决问题，学生的记忆会更加深刻。
三、个人努力方向：
1、形成自己的课堂特色
尽自己最大的努力把课上好，以自己的激情带动学生的积极性，同时多向本组教师学习，与老教师多交流，多问问题，课前不断琢磨教材，课后不断反思自我表现。
2、不断修行
多阅读教材，中学地理教学参考等地理学科相关书籍，学习里面的教学案例，了解地理学科最新资讯。
3、注重细节
课堂板书、学生作业的批阅、教案的书写等方面，都要求自己做到不留遗憾。
4、融入学生
利用年龄优势，多与学生交流，多关心学生，做一个让学生信赖的老师。
教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育教学工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
参考文献：
[1]青年教师角色转换中的三个适应[N]. 周烈祥. 黄冈日报. 2012-02-05 （003）
[2]用美的教育成就美的人生[N]. 马静. 语言文字报. 2019-10-18 （007）
[3]培养青年教师上课策略[N]. 邓飞. 广元日报. 2011-10-10 （A04）
山东省德州市第一中学 宗宁