“普通教育有高考，职业教育有技能大赛。”这是职业教育的企盼和方向。
　　高考，已成为指引高中教育发展走向的路标，是一根重要的“指挥棒”。
　　技能大赛，正日益成为中职教育发展的一根标杆，导引着职业技术教育发展的走向。
　　在国家及省大力发展职业技术教育的大好环境下，如何充分发挥“指挥棒”的作用，调动广大职业教育师生的积极性，增强职业技术教育的吸引力，是办好职业技术学校，做大做强职业技术教育的关键所在。
　　首先，要正确认识这根“指挥棒”的意义。顾名思义，指挥棒是用来“指挥”的，是具有导向作用的。特别是适值职业技术教育酝酿大改革、大发展的关头，举起技能大赛这根“指挥棒”，其目的意向再明白不过了：就是以此为标杆，检验职业技术教育的成效，导引职业技术教育改革，推动职业技术教育又快又好地发展。
　　其次，要充分发挥这根“指挥棒”的功用。技能大赛这根“指挥棒”的功用，具体来说有如下方面：一是可以充分调动参赛学生的积极性，满足他们的成就感，提升他们的自信心。二是可以充分激发教师的敬业精神和竞争意识。学生参赛，其实也是教师竞技，促使指导教师及其群体不断创新研究，赶学争先，不断超越。三是可以充分提升学校的综合实力和社会影响力。技能大赛的竞争，其实是一个学校、一个专业及其团队人员综合实力的竞争，要以此为契机，促使学校全面统筹，集中力量，攻关克难，不断增强自身实力，出成果，创品牌，更好更快地将职业技术教育推向社会，达到与普通教育相提并论的地步，并借助媒体力量，对大赛中涌现的好成绩、好人才及好单位，进行全方位宣传报道，营造一种关心职教、认识职教和支持职教的社会舆论环境，不断增强职业技术教育的吸引力和竞争力，让更多的人来接受职业技术教育、服务职业技术教育和推动职业技术教育。
　　再次，要尽量避免这根“指挥棒”被误用。事物总是有两面性的，技能大赛亦不例外。它如一把双刃剑，用得其所，所向披靡；用不得法，适得其反。举办大赛容易出现不公平现象，而公平是大赛的生命，因此，必须要千方百计确保大赛自始至终的公平、公正和公开。参加大赛容易举全校之力，毕其功于一役：一切为了大赛，为大赛而大赛，可能会得了大赛而牺牲了其他的利益，要正确处理好大赛与常规教学的关系，做到统筹兼顾，协调发展。技能大赛还不同于高考，其需要的物质条件更多，由此涉及到更加广泛的物质领域，不要因此而弱化了专业的功能，要确保大赛的最终目的是为了一切中职学生的成长成才。
　　总之，技能大赛这根中职教育的“指挥棒”，重若千钧，一经举起，就要“指”到实处，“挥”得其所，“棒”落“职”起，才谓之至“善”。
　　责任编辑郑蔼娴