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摘 要： 初中数学课堂，“预设”和“生成”是统一体，是教学理念在嬗变中对传统的超越。课堂教学一旦出现“不速之客”，须巧妙利用意外的“生成”，让学生的思维“归队”，回到预设的教学安排上来。本文例谈初中数学课堂的“预设”与“生成”。
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