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在日常的教学中，由于教师教学任务重，很少倾听学生内心的声音。笔者利用“秘密树洞”心理信箱，收集到了近二千封来信，通过梳理这些信件发现孩子们普遍在学习成绩、同伴关系、亲子关系和师生关系这四个方面感到困扰。
以“秘密树洞”为学生构筑心理健康“防护墙”
【摘 要】
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在日常的教学中，由于教师教学任务重，很少倾听学生内心的声音。笔者利用“秘密树洞”心理信箱，收集到了近二千封来信，通过梳理这些信件发现孩子们普遍在学习成绩、同伴关系、亲子
【机 构】
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重庆市南岸区龙门浩小学
【出 处】
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师资建设
【发表日期】
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2017年5期
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