【摘 要】
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音乐运用是体育课堂艺术化生成的重要辅助手段。研究发现,音乐选用四大功能是小学体育课堂艺术性生产之源;音乐选配三项原则是确保小学体育课堂艺术性生成之魂;音乐运用两种
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音乐运用是体育课堂艺术化生成的重要辅助手段。研究发现,音乐选用四大功能是小学体育课堂艺术性生产之源;音乐选配三项原则是确保小学体育课堂艺术性生成之魂;音乐运用两种现象值得商榷;并提出小学体育课堂音乐选配的操作方式。通过研究,旨在为当前小学体育课堂配乐提供理论基础和实践借鉴。
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鉴于现今的学生体能素质持续下降及学生喜欢上体育活动课而不喜欢上体育理论课的现状,笔者在中学体育教学过程中,以“兴趣项目”为突破口,实施“20+20”的新课堂教学模式,采
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