【摘 要】
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文章通过对儿童教育类App交互设计进行研究，探讨如何基于儿童的认知能力更加快速地建立“沉浸理论中的沉浸通道”的思路与方法。通过英语教育App的设计案例，得出结论：一款优秀的儿童教育类App不仅要做好内容开发，更要注重研究儿童的认知学习能力，个体特征，让儿童通过沉浸体验，激发内在驱动力，主动完成学习任务。文章结合此款App交互体验实践案例，从儿童建立英语单词学习的认知能力着手，探讨了沉浸体验的五个层
【基金项目】
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江苏省现代教育技术研究课题“基于现代信息技术的艺术设计专业课程融合思政内容深度探究”（立项批号2021-R-91460）； 金陵科技学院“十四五”重点学科设计学项目支持；
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文章通过对儿童教育类App交互设计进行研究，探讨如何基于儿童的认知能力更加快速地建立“沉浸理论中的沉浸通道”的思路与方法。通过英语教育App的设计案例，得出结论：一款优秀的儿童教育类App不仅要做好内容开发，更要注重研究儿童的认知学习能力，个体特征，让儿童通过沉浸体验，激发内在驱动力，主动完成学习任务。文章结合此款App交互体验实践案例，从儿童建立英语单词学习的认知能力着手，探讨了沉浸体验的五个层面和用户体验的要素模型，并以画面的生动性与创新性为手段，提出要提升体验空间和创作内容质量的交互性和丰富度。
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