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本文介绍二十世纪系统化课程理论的起源,当代课程与教学观念和体系的变革,分析课程(教材)对教学中集体活力敏感性的影响.通过问卷调查,提出三年制师专英语教育专业大三课程设置的走向.从而使学生在课程与教学的双向拓展中获取最大的学科知识信息和具有实际意义的、最便捷的实用技术手段.
三年制师专英语教育专业课程与教学的双向拓展
【摘 要】
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本文介绍二十世纪系统化课程理论的起源,当代课程与教学观念和体系的变革,分析课程(教材)对教学中集体活力敏感性的影响.通过问卷调查,提出三年制师专英语教育专业大三课程设
【机 构】
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福建南平师范高等专科学校英语系
【出 处】
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南平师专学报
【发表日期】
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2001年3期
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