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【摘要】在新课标理念倡导下，中学思想品德课程已不仅仅停留在传授学生基础思想品德知识层面上，更注重对学生学习兴趣的激发及课堂气氛的调节，以此来提高课堂教学效率，本文主要阐述了当前教育背景之下，激活中学思想品德课堂应该着力做好的几方面工作，希望能对相关教师提供参考和帮助。
【关键词】浅析；激活；初中；思想；品德
【中图分类号】G623.15 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2012）13-0090-01
当前中学思想品德课堂普遍存在学生学习兴趣低下，课堂气氛沉闷等现象，这种状况的存在严重影响了课堂教学的质量和效果，因此采取行之有效的措施加以改善势在必行，下面我们就来做具体的研究和分析。
1善用课堂导入方式激活课堂
课堂导入是一门艺术，里面蕴含了大量知识和技巧，恰当、合理、巧妙的导入方式是教师谱写的一首优美教学乐章的前奏，是师生间情感共鸣的第一音符，对于激发学生听课兴趣，提高课堂教学效果发挥着至关重要的作用，因此政治教师一定要善用导入方式来调节课堂氛围，建议教师可采用以下导入方法，一是故事导入法，处于中学阶段的学生普遍都喜欢听故事，教师可紧紧抓住学生这一心理诉求，同时结合思想品德教材内容的特点和需要，选讲与课本内容联系紧密或学生较为熟悉的故事片段给他们听，这样不但可有效活跃课堂气氛，调动学生听课的兴致，同时还能顺利导入新课的学习；二是社会热点导入法，学生一般对社会新闻和热点问题都较为感兴趣，为了迎合学生的这一心理特点，教师可有意识的搜集一些与新知识联系紧密的社会热点问题作为课堂的开端，比如在学习《负起我们的社会责任》这一课时内容时，教师可在课堂伊始向同学们介绍一下2008年的冰雪灾害及汶川地震，学习《共建美好和谐社会》的相关内容时，给同学们介绍一下国家减免农业税、加强新农村建设、西部大开发等政策，这些实事和热点问题的引入不但可有效提高学生的听课兴趣，同时还助于加深他们对新知识的认识和理解；三是学生身边事例导入法，教师利用学生生活的例子来导入新课，不但容易引起学生共鸣，有效拉近文本与学生实际生活的距离，使他们感受到政治知识的无处不在，同时还有利于调动学生对身边人、事、物的关注，比如在学习《维护受教育权》这一课时内容时，教师可先给同学们讲述一下身边某一位同学因学校及师生资助终返校读书的事例，接着再顺势导入新知识的相关内容。总之，新课导入的方式有很多，教师要切合文本实际情况，选择最恰当的方法，争取使教学达到事半功倍的效果。
2利用多媒体来辅助教学
政治本身就是一门含有大量理论的学科，学生学起来很容易感觉枯燥无味，鉴于这种情况，教师可把多媒体引入课堂，利用多媒体来辅助教学，多媒体具有形象性、生动性和具体性等特征，可把声音和画面良好结合起来，有效调动学生的多种感觉器官，激发学生听课兴趣，降低学生对抽象理论知识的理解难度，比如在学习七年级思想品德教材中有关《珍惜生命》这一课时的内容时，中学生由于自身年龄和经历所限，可能并不能真正理解生命的珍贵和重要意义，很多中学生普遍存在生命意识淡薄，责任心不强，不能承受一些小的压力和挫折的现象，鉴于此教师可利用多媒体向学生播放殷雪梅教师为救几名学生而献出自己宝贵生命的事迹的视频材料。相信同学们的情绪和心理一定会得到极大的感染和振动，进而增强对生命的感性认识，诱发对“珍惜生命”知识的认识，又或者在学生八年级上册的《诚信做人到永远》的课时内容时，为了调节课堂气氛，加深同学们对“诚信”二字的认识，教师可利用多媒体播发2009年全国道德模范陈美丽“替夫还债”的相关视频和资料，待视频播放完毕之后，可请同学们思考并讨论这样一个问题，即“陈美丽的人格之美突出表现在什么方面？”学生们在被主人公“诚实守信”人格深深感动的同时，通过对问题的思考会更加深刻理解“诚实守信”的含义和重要性，同时也对自己思想进行了教育和净化。
3把理论和实践结合起来，提高学生的政治素养和敏锐性
为了避免单纯讲授理论使课堂沉闷的现象，教师可把理论知识的讲授和实践活动有效结合起来，这样不断可有效提高学生对课堂的参与度，同时还有助于学生运用所学知识去分析现实生活中存在的问题，达到学以致用的目的，比如在学习“消费者合法权益受法律保护”的相关知识时，教师可事前准备一些商品，比如盗版的图册、商标及假冒畅销品牌的服饰等，请同学们当堂辨别真伪，这样通过实物鉴别的方式不但可极大激发学生的兴趣，同时还能增加学生的生活常识和经验，提高学生的法律意识和法律观念，可谓一举多得，在请同学们辨别完毕之后，教师可继续对同学们进行引导，请同学们思考一下假如自己购买到假冒伪劣产品之后要怎么处理，待同学们发表完自己的见解之后，教师可顺势向同学们讲解一下相关理论知识，不但更容易让学生接受，同时也让他们意识到理论知识的重要性，从而产生更加强烈的求知欲望。
4教师要充分发挥自身语言魅力，提高课堂教学效果
教師的课堂语言充满魅力，可有效提高课堂教学的质量和效果，因此思想品德教师一定要注重对自身课堂语言的修炼和提高，为此建议可做到以下两点，首先教师在授课过程中，要做到教学语言精炼、简洁、条理、清晰、条理性强，具体来讲就是教师能够通过简明扼要的语言将所要讲授的知识表达出来，而且详略得当，用词严谨；其次教师的教学语言还要生动形象，幽默风趣，有足够的感染力，政治学科本身就含有较多枯燥的理论，如果教师再照本宣科，不注意语言的生动性和幽默性，更提不起学生听课的兴趣，因此教师在授课过程中一定要注意增加自身语言的魅力，用自身智慧、灵动的语言来吸引学生的注意力，提高学生听课的兴趣。
5结语
从以上内容的论述中我们可知，要激活中学思想品德课堂并不是一件很简单的事情，为此教师要做好充分的思想准备，加强对实践的研究和探索，切实为提高课堂教学成效贡献自己的一份力量。
参考文献
[1]郑乐安. 初中思想品德无痕教育课堂教学模式研究[J]. 中小学教学研究， 2011（12）
[2] 孙芳. 课堂教学效率的评价及提高[J]. 锦州师范学院学报（哲学社会科学版）， 2008（01）
[3] 高美荣. 把握课程改革机遇 提高课堂教学效率[J]. 新课程学习（综合）， 2010（12）
[4] 任瑞荣. 初中思品课运用多媒体提高课堂教学效率的几点尝试[J]. 新课程（教研）， 2010（11）
【关键词】浅析；激活；初中；思想；品德
【中图分类号】G623.15 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2012）13-0090-01
当前中学思想品德课堂普遍存在学生学习兴趣低下，课堂气氛沉闷等现象，这种状况的存在严重影响了课堂教学的质量和效果，因此采取行之有效的措施加以改善势在必行，下面我们就来做具体的研究和分析。
1善用课堂导入方式激活课堂
课堂导入是一门艺术，里面蕴含了大量知识和技巧，恰当、合理、巧妙的导入方式是教师谱写的一首优美教学乐章的前奏，是师生间情感共鸣的第一音符，对于激发学生听课兴趣，提高课堂教学效果发挥着至关重要的作用，因此政治教师一定要善用导入方式来调节课堂氛围，建议教师可采用以下导入方法，一是故事导入法，处于中学阶段的学生普遍都喜欢听故事，教师可紧紧抓住学生这一心理诉求，同时结合思想品德教材内容的特点和需要，选讲与课本内容联系紧密或学生较为熟悉的故事片段给他们听，这样不但可有效活跃课堂气氛，调动学生听课的兴致，同时还能顺利导入新课的学习；二是社会热点导入法，学生一般对社会新闻和热点问题都较为感兴趣，为了迎合学生的这一心理特点，教师可有意识的搜集一些与新知识联系紧密的社会热点问题作为课堂的开端，比如在学习《负起我们的社会责任》这一课时内容时，教师可在课堂伊始向同学们介绍一下2008年的冰雪灾害及汶川地震，学习《共建美好和谐社会》的相关内容时，给同学们介绍一下国家减免农业税、加强新农村建设、西部大开发等政策，这些实事和热点问题的引入不但可有效提高学生的听课兴趣，同时还助于加深他们对新知识的认识和理解；三是学生身边事例导入法，教师利用学生生活的例子来导入新课，不但容易引起学生共鸣，有效拉近文本与学生实际生活的距离，使他们感受到政治知识的无处不在，同时还有利于调动学生对身边人、事、物的关注，比如在学习《维护受教育权》这一课时内容时，教师可先给同学们讲述一下身边某一位同学因学校及师生资助终返校读书的事例，接着再顺势导入新知识的相关内容。总之，新课导入的方式有很多，教师要切合文本实际情况，选择最恰当的方法，争取使教学达到事半功倍的效果。
2利用多媒体来辅助教学
政治本身就是一门含有大量理论的学科，学生学起来很容易感觉枯燥无味，鉴于这种情况，教师可把多媒体引入课堂，利用多媒体来辅助教学，多媒体具有形象性、生动性和具体性等特征，可把声音和画面良好结合起来，有效调动学生的多种感觉器官，激发学生听课兴趣，降低学生对抽象理论知识的理解难度，比如在学习七年级思想品德教材中有关《珍惜生命》这一课时的内容时，中学生由于自身年龄和经历所限，可能并不能真正理解生命的珍贵和重要意义，很多中学生普遍存在生命意识淡薄，责任心不强，不能承受一些小的压力和挫折的现象，鉴于此教师可利用多媒体向学生播放殷雪梅教师为救几名学生而献出自己宝贵生命的事迹的视频材料。相信同学们的情绪和心理一定会得到极大的感染和振动，进而增强对生命的感性认识，诱发对“珍惜生命”知识的认识，又或者在学生八年级上册的《诚信做人到永远》的课时内容时，为了调节课堂气氛，加深同学们对“诚信”二字的认识，教师可利用多媒体播发2009年全国道德模范陈美丽“替夫还债”的相关视频和资料，待视频播放完毕之后，可请同学们思考并讨论这样一个问题，即“陈美丽的人格之美突出表现在什么方面？”学生们在被主人公“诚实守信”人格深深感动的同时，通过对问题的思考会更加深刻理解“诚实守信”的含义和重要性，同时也对自己思想进行了教育和净化。
3把理论和实践结合起来，提高学生的政治素养和敏锐性
为了避免单纯讲授理论使课堂沉闷的现象，教师可把理论知识的讲授和实践活动有效结合起来，这样不断可有效提高学生对课堂的参与度，同时还有助于学生运用所学知识去分析现实生活中存在的问题，达到学以致用的目的，比如在学习“消费者合法权益受法律保护”的相关知识时，教师可事前准备一些商品，比如盗版的图册、商标及假冒畅销品牌的服饰等，请同学们当堂辨别真伪，这样通过实物鉴别的方式不但可极大激发学生的兴趣，同时还能增加学生的生活常识和经验，提高学生的法律意识和法律观念，可谓一举多得，在请同学们辨别完毕之后，教师可继续对同学们进行引导，请同学们思考一下假如自己购买到假冒伪劣产品之后要怎么处理，待同学们发表完自己的见解之后，教师可顺势向同学们讲解一下相关理论知识，不但更容易让学生接受，同时也让他们意识到理论知识的重要性，从而产生更加强烈的求知欲望。
4教师要充分发挥自身语言魅力，提高课堂教学效果
教師的课堂语言充满魅力，可有效提高课堂教学的质量和效果，因此思想品德教师一定要注重对自身课堂语言的修炼和提高，为此建议可做到以下两点，首先教师在授课过程中，要做到教学语言精炼、简洁、条理、清晰、条理性强，具体来讲就是教师能够通过简明扼要的语言将所要讲授的知识表达出来，而且详略得当，用词严谨；其次教师的教学语言还要生动形象，幽默风趣，有足够的感染力，政治学科本身就含有较多枯燥的理论，如果教师再照本宣科，不注意语言的生动性和幽默性，更提不起学生听课的兴趣，因此教师在授课过程中一定要注意增加自身语言的魅力，用自身智慧、灵动的语言来吸引学生的注意力，提高学生听课的兴趣。
5结语
从以上内容的论述中我们可知，要激活中学思想品德课堂并不是一件很简单的事情，为此教师要做好充分的思想准备，加强对实践的研究和探索，切实为提高课堂教学成效贡献自己的一份力量。
参考文献
[1]郑乐安. 初中思想品德无痕教育课堂教学模式研究[J]. 中小学教学研究， 2011（12）
[2] 孙芳. 课堂教学效率的评价及提高[J]. 锦州师范学院学报（哲学社会科学版）， 2008（01）
[3] 高美荣. 把握课程改革机遇 提高课堂教学效率[J]. 新课程学习（综合）， 2010（12）
[4] 任瑞荣. 初中思品课运用多媒体提高课堂教学效率的几点尝试[J]. 新课程（教研）， 2010（11）