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摘要：小学美术教学在当前的基础教学体系中占有十分重要的位置，其能够大大促进小学生的全面健康发展，使小学生形成正确的审美观念。本文将针对该项教学工作进行着重探讨，并提出一些有利于提升小学生动手能力的美术教学策略，以便相关教师参考借鉴。
关键词：小学美术 教学活动 小学生 动手能力
新课改的持续深入对小学美术教学提出了较高的要求，不仅要全面培养小学生的审美情趣和艺术素养，还要注重提高小学生的综合能力，尤其是培养其动手能力，这样才能达到理想的美育教学效果，促进小学生德智体美劳全面发展。
一、注重美术作品的欣赏
为了进一步提升小学生的动手能力，在开展小学美术教学活动时，相关教师应将培养小学生的美术学习兴趣和创造性思维作为首要教学任务。为了实现这一教学目标，美术教师要对小学生的年龄特征和学习特点进行全面的了解，并从情感的角度出发，在课堂上引导学生学会欣赏美术作品，激发其浓厚的创作兴趣，满足小学生的求知欲望，充分锻炼和培养其动手创造能力。教师选择的美术欣赏作品应尽量与教学内容相关，经典且符合小学生的认知能力，这样才能有效调动小学生的学习热情，激发其创作兴趣。例如在讲授《走进大自然》这一课程内容时，教师可以利用多媒体设备播放一些大自然的四季美景图，鼓励学生评价图片，说出不同季节里大自然景色会发生的变化，以此激发小学生的好奇心和学习兴趣，使其能够在对图片的观察中找到创作的灵感，真正达到提高小学生動手能力和艺术鉴赏能力的教学目的。
二、创设相应的教学情境
小学阶段是培养小学生艺术素养、陶冶小学生审美情操的关键阶段，在这一时期的美术教学活动中，教师必须能够遵循以人为本的教学原则，将学生作为课堂的主体，为学生营造轻松、愉悦的学习氛围，这样才能有效激发小学生的美术学习兴趣和创造思维，使其能够自主地加入美术实践活动中，不断提升自身的动手能力。另外，为了提高小学美术课堂教学的效率，教师还要注重提升自身的专业素养和专业知识，不仅要积极转变传统的教学理念，还要优化现有的教学模式和教学方法，利用多媒体技术、结合教材内容创建相应的教学情境，这样才能为学生艺术鉴赏能力的培养创造良好的环境，引导其掌握相应的美术知识和绘画技巧，进而达到理想的教学效果。
例如在学习《孔雀翩翩》这一课程内容时，教师可以先利用多媒体设备播放一段我国舞蹈艺术家杨丽萍的《雀之灵》活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，使其在强烈震撼的视听氛围中充分感受孔雀翩翩起舞时的美。在视频播放完毕，教师可以向学生展示几组动物园中孔雀展翅的图片让学生欣赏，并向学生提出问题，“说一说动物园里的孔雀和舞台上的孔雀，谁翩翩起舞的动作更优美？”这样，学生通过对比分析能够明确孔雀艺术表现和写实表现中的差异。教师还可以引导学生通过想象创作一幅孔雀翩翩起舞的美术作品。可以先用简单的线条勾勒出孔雀的外形，然后再逐步进行构图和着色，通过这一系列的教学引导使学生的动手能力和创造能力得到相应的提升，加深学生对不同艺术表现力的认知水平。
三、开展丰富的手工制作活动
在小学美术教学中，绘画和手工制作是两项最重要的教学内容，教师除了要引导学生掌握正确的美术知识和绘画技巧外，还要注重引导学生积极参与手工制作活动，锻炼小学生的动手能力和创造能力，使其真正做到全面健康的发展。因此，在实际的美术教学过程中，教师要结合教材内容，多开展一些新颖、丰富的手工制作活动。例如在学习《有趣的彩泥》这一课程内容时，教师可以先向学生讲解几种与彩泥有关的民间艺术，并运用多媒体设备展示相关图片，如泥人作品、陶艺作品、面塑作品等，让学生知道我国很多民间工艺美术作品都是用泥巴制作的。随后，教师要准备相应的教学工具引导学生进行了解和认识，如太空泥、塑刀、压板、牙签等。在这一过程中，教师要一面讲解这些工具的用法，一面示范简单的操作方法。之后，还要带领学生一起观看教学课件，并鼓励学生跟着视频的操作演示自己动手制作。通过教师的指导和鼓励，学生的创作兴趣不仅能够被大大激发出来，而且在实践过程中，还能真正锻炼其自身的动手能力和艺术创作能力。
四、结语
综上所述，在当前小学美术教学过程中，培养小学生的动手能力和艺术素养已成为美术教师首要的教学任务之一。为了达到最终的教学目的，美术教师不仅要引导小学生学会欣赏优秀的美术作品，还要结合教材内容创建相应的教学情境，并开展丰富的手工制作活动，这样才能真正提高小学生的学习兴趣和动手能力，使其实现全面发展。
参考文献：
[1]王茂翠.小学美术教学中如何培养学生的动手能力[J].中国农村教育，2018（04）.
[2]金磊.小学美术教学中如何培养学生的动手能力[J].中华少年，2019（06）.
[3]崔仁霞.小学美术教学中如何培养学生的动手能力分析[J].中华少年，2018（05）.
（作者简介：崔亚杰，男，本科，宁夏回族自治区石嘴山市惠农区石嘴山市第四小学，一级教师，研究方向：美术教育）（责任编辑 刘冬杨）
关键词：小学美术 教学活动 小学生 动手能力
新课改的持续深入对小学美术教学提出了较高的要求，不仅要全面培养小学生的审美情趣和艺术素养，还要注重提高小学生的综合能力，尤其是培养其动手能力，这样才能达到理想的美育教学效果，促进小学生德智体美劳全面发展。
一、注重美术作品的欣赏
为了进一步提升小学生的动手能力，在开展小学美术教学活动时，相关教师应将培养小学生的美术学习兴趣和创造性思维作为首要教学任务。为了实现这一教学目标，美术教师要对小学生的年龄特征和学习特点进行全面的了解，并从情感的角度出发，在课堂上引导学生学会欣赏美术作品，激发其浓厚的创作兴趣，满足小学生的求知欲望，充分锻炼和培养其动手创造能力。教师选择的美术欣赏作品应尽量与教学内容相关，经典且符合小学生的认知能力，这样才能有效调动小学生的学习热情，激发其创作兴趣。例如在讲授《走进大自然》这一课程内容时，教师可以利用多媒体设备播放一些大自然的四季美景图，鼓励学生评价图片，说出不同季节里大自然景色会发生的变化，以此激发小学生的好奇心和学习兴趣，使其能够在对图片的观察中找到创作的灵感，真正达到提高小学生動手能力和艺术鉴赏能力的教学目的。
二、创设相应的教学情境
小学阶段是培养小学生艺术素养、陶冶小学生审美情操的关键阶段，在这一时期的美术教学活动中，教师必须能够遵循以人为本的教学原则，将学生作为课堂的主体，为学生营造轻松、愉悦的学习氛围，这样才能有效激发小学生的美术学习兴趣和创造思维，使其能够自主地加入美术实践活动中，不断提升自身的动手能力。另外，为了提高小学美术课堂教学的效率，教师还要注重提升自身的专业素养和专业知识，不仅要积极转变传统的教学理念，还要优化现有的教学模式和教学方法，利用多媒体技术、结合教材内容创建相应的教学情境，这样才能为学生艺术鉴赏能力的培养创造良好的环境，引导其掌握相应的美术知识和绘画技巧，进而达到理想的教学效果。
例如在学习《孔雀翩翩》这一课程内容时，教师可以先利用多媒体设备播放一段我国舞蹈艺术家杨丽萍的《雀之灵》活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，使其在强烈震撼的视听氛围中充分感受孔雀翩翩起舞时的美。在视频播放完毕，教师可以向学生展示几组动物园中孔雀展翅的图片让学生欣赏，并向学生提出问题，“说一说动物园里的孔雀和舞台上的孔雀，谁翩翩起舞的动作更优美？”这样，学生通过对比分析能够明确孔雀艺术表现和写实表现中的差异。教师还可以引导学生通过想象创作一幅孔雀翩翩起舞的美术作品。可以先用简单的线条勾勒出孔雀的外形，然后再逐步进行构图和着色，通过这一系列的教学引导使学生的动手能力和创造能力得到相应的提升，加深学生对不同艺术表现力的认知水平。
三、开展丰富的手工制作活动
在小学美术教学中，绘画和手工制作是两项最重要的教学内容，教师除了要引导学生掌握正确的美术知识和绘画技巧外，还要注重引导学生积极参与手工制作活动，锻炼小学生的动手能力和创造能力，使其真正做到全面健康的发展。因此，在实际的美术教学过程中，教师要结合教材内容，多开展一些新颖、丰富的手工制作活动。例如在学习《有趣的彩泥》这一课程内容时，教师可以先向学生讲解几种与彩泥有关的民间艺术，并运用多媒体设备展示相关图片，如泥人作品、陶艺作品、面塑作品等，让学生知道我国很多民间工艺美术作品都是用泥巴制作的。随后，教师要准备相应的教学工具引导学生进行了解和认识，如太空泥、塑刀、压板、牙签等。在这一过程中，教师要一面讲解这些工具的用法，一面示范简单的操作方法。之后，还要带领学生一起观看教学课件，并鼓励学生跟着视频的操作演示自己动手制作。通过教师的指导和鼓励，学生的创作兴趣不仅能够被大大激发出来，而且在实践过程中，还能真正锻炼其自身的动手能力和艺术创作能力。
四、结语
综上所述，在当前小学美术教学过程中，培养小学生的动手能力和艺术素养已成为美术教师首要的教学任务之一。为了达到最终的教学目的，美术教师不仅要引导小学生学会欣赏优秀的美术作品，还要结合教材内容创建相应的教学情境，并开展丰富的手工制作活动，这样才能真正提高小学生的学习兴趣和动手能力，使其实现全面发展。
参考文献：
[1]王茂翠.小学美术教学中如何培养学生的动手能力[J].中国农村教育，2018（04）.
[2]金磊.小学美术教学中如何培养学生的动手能力[J].中华少年，2019（06）.
[3]崔仁霞.小学美术教学中如何培养学生的动手能力分析[J].中华少年，2018（05）.
（作者简介：崔亚杰，男，本科，宁夏回族自治区石嘴山市惠农区石嘴山市第四小学，一级教师，研究方向：美术教育）（责任编辑 刘冬杨）