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随着科学技术的发展，人们不断认识、利用和改造自然。我们在享受生活、文明的同时，惊骇地发现赖以生存的环境正遭受日益严重的破坏。在破坏环境的同时，大家不惜代价拍摄公益广告、录制电影等唤醒人们的意识。幼儿园针对现有资源，利用多种形式对幼儿进行环保教育，但现实生活中经常发现幼儿做出乱扔垃圾、破坏草坪、随便摘花等与环保教育相悖的举动，环保教育成了形式教育、口号教育。所以应该把环保教育和幼儿已有知识经验相结合，根据幼儿年龄特点和认知规律开展具体、形象、新颖、生动、活泼的环保教育，寓教育于环境、游戏、各活动之中。
一、环境创设渗透环保意识
1.班级环境创设。心理学家罗伯特说：“人离开环境，便无行为可言……”环境与幼儿身心发展有着密切关系，良好的环保环境对促进幼儿环保意识增强起到潜移默化的特殊效果。主题环境创设中，在干净整洁的基础上，充分利用废旧材料剪、贴、画，不论是园内的长廊，还是班级的墙面，均能体现我园环保精神无处不在。如《我找到了春天》主题活动中，选用生活中无害物品进行再创作，如旧报纸、各种包装袋等生活材料，用来制作篱笆、桃树。班级游戏区角里根据幼儿兴趣和需要投放环保材料，让幼儿利用环保材料进行小制作，一方面培养幼儿的环保意识，另一方面培养幼儿的动手能力。如美工区，我们投放了西瓜籽、绿豆、赤豆、黄豆、芝麻等种子，让幼儿进行种子粘贴画创作。生活区，投放了用废旧毛线制作的妹妹头像，请幼儿给妹妹小朋友扎小辫子等。现在幼儿都习惯将家里要扔掉的东西带到幼儿园，进行创造性利用。
2.游戏环境创设。游戏是幼儿最喜欢的活动，他们喜欢在游戏中摆弄材料，乐意在游戏中与人交往，自然在游戏中形成新认知体验。因此，我们便在游戏材料的选择、制作等各个环节有机渗透环保教育，使原本枯燥的说教式环保教育变得生动有趣起来。如开展主题活动《祖国妈妈过生日》，区角游戏“家乡美食多”中利用水果包装泡沫塑料盒动手制作了七彩货柜、利用各种废旧盒子包装各种家乡美食，让孩子们游戏的同时更好地了解家乡美食，满足孩子们游戏的需要。在“幸福旅行社”中用牛奶盒制作的旅行社，更是营造了旅行即将出发的真实环境，让孩子们参观地图上祖国的大好河山，还有一本本旅游景点推荐本，幼儿们可选择自己想去的地方，并有每日行程可供选择，当你坐上我们的幸福大巴，系上安全带，就准备开始今天的美好行程。
二、一日活动萌发环保意识
1.主题活动。如何在形式多样的主题活动中有机渗透环保教育，把握住幼儿的年龄特点、个体差异和兴趣等要素是十分必要的，既要遵循幼儿教育原则的“共性”，又要凸显环保教育的“个性”特点。如《美丽的春天》主题活动中到户外散步，有幼儿在塑胶跑道上发现了一条蚯蚓，便用手去抓，更有胆大的幼儿把蚯蚓一分为二，引发了争议。对于是否要保护蚯蚓大家各执一词，有的认为蚯蚓是害虫，因为蚯蚓长得比较难看，而且生活在泥土里很脏。也有的认为蚯蚓是益虫，会松土帮助植物生长。看到这样一种现象，于是开展一次难得有趣的随机教育契机，设计一次适宜的环保活动《谁是益虫》，活动之前，在科学区放置一些相关图片资料，让幼儿自己阅读。活动中，幼儿获得了正确的知识，了解了“益虫”和“害虫”的粗浅知识，知道了常见的益虫和害虫。正是由于在轻松活泼的主题背景下，幼儿掌握了一些必要的环保知识。
2.生活习惯。将环保教育与生活习惯培养紧密结合，是幼儿环保教育的特点之一。我们充分利用一日生活的各个环节，加强对幼儿日常行为习惯的养成。如教育幼儿不随地吐痰，不乱扔果皮杂物；公共场所不大声喧哗；说话、走路要轻；爱护图书，爱护玩具；养成随手关灯、节约用电、节约纸张的好习惯，既是良好的行为习惯，又是环保的基本要求。另外，我们还十分注意为幼儿创设良好教育氛围。创设舒适、整洁的生活环境，如桌椅、玩具摆放整齐，保持室内外清洁卫生。
3.环保主题。一年一度的“植树节”、“爱鸟周”、“地球日”、“世界环境日”等都是传统环境教育日。可设计“做一个小小鸟专家”活动，引导幼儿认识鸟与人类的密切关系；开展“护绿.爱绿”人人争做“绿色小天使”的行动；“世界环境日”那天，开展班级娱乐活动，幼儿用歌声、笑声讲述保护环境的重要性；劳动节开展“变废为宝”的亲子活动，活动中爸爸妈妈爷爷奶奶们和小朋友互相鼓励、互相帮助，亲子同乐，原本很平淡的纸箱、纸盒、蛋糕盒、电线、油桶等经过一双双巧手的打扮，变得实用又美观，每个孩子和家长都成绩斐然；“三八爱妈妈”活动开展了精彩的“环保服装秀”比赛活动，幼儿展示的衣服全都是家长和幼儿平日收集的废旧物品制成的，如旧草席裙、报纸衫、纸板盔甲、易拉罐披风等，既培养孩子们的动手能力，又增强幼儿的环保意识。
三、幼儿家庭延伸环保教育
环境教育中十分注重挖掘家长教育资源，渗透环保教育，转变教育观念，成为幼儿园环保教育的积极参与者。如提倡家长与幼儿共同制作废旧材料为主的手工作品；自觉减少机动车的使用频率，以步行、非机动车接送幼儿上幼儿园；带幼儿到公园游玩时，有意识引导幼儿注意環境保护等。
环保教育任重道远，我们将唤起更多幼儿的幼小心灵，让环保意识在心中生根发芽，让他们从环保教育中受益，以一个幼儿带动一个家庭，以一个家庭影响整个社会，为明天的地球营造一份美丽、一份纯净。
一、环境创设渗透环保意识
1.班级环境创设。心理学家罗伯特说：“人离开环境，便无行为可言……”环境与幼儿身心发展有着密切关系，良好的环保环境对促进幼儿环保意识增强起到潜移默化的特殊效果。主题环境创设中，在干净整洁的基础上，充分利用废旧材料剪、贴、画，不论是园内的长廊，还是班级的墙面，均能体现我园环保精神无处不在。如《我找到了春天》主题活动中，选用生活中无害物品进行再创作，如旧报纸、各种包装袋等生活材料，用来制作篱笆、桃树。班级游戏区角里根据幼儿兴趣和需要投放环保材料，让幼儿利用环保材料进行小制作，一方面培养幼儿的环保意识，另一方面培养幼儿的动手能力。如美工区，我们投放了西瓜籽、绿豆、赤豆、黄豆、芝麻等种子，让幼儿进行种子粘贴画创作。生活区，投放了用废旧毛线制作的妹妹头像，请幼儿给妹妹小朋友扎小辫子等。现在幼儿都习惯将家里要扔掉的东西带到幼儿园，进行创造性利用。
2.游戏环境创设。游戏是幼儿最喜欢的活动，他们喜欢在游戏中摆弄材料，乐意在游戏中与人交往，自然在游戏中形成新认知体验。因此，我们便在游戏材料的选择、制作等各个环节有机渗透环保教育，使原本枯燥的说教式环保教育变得生动有趣起来。如开展主题活动《祖国妈妈过生日》，区角游戏“家乡美食多”中利用水果包装泡沫塑料盒动手制作了七彩货柜、利用各种废旧盒子包装各种家乡美食，让孩子们游戏的同时更好地了解家乡美食，满足孩子们游戏的需要。在“幸福旅行社”中用牛奶盒制作的旅行社，更是营造了旅行即将出发的真实环境，让孩子们参观地图上祖国的大好河山，还有一本本旅游景点推荐本，幼儿们可选择自己想去的地方，并有每日行程可供选择，当你坐上我们的幸福大巴，系上安全带，就准备开始今天的美好行程。
二、一日活动萌发环保意识
1.主题活动。如何在形式多样的主题活动中有机渗透环保教育，把握住幼儿的年龄特点、个体差异和兴趣等要素是十分必要的，既要遵循幼儿教育原则的“共性”，又要凸显环保教育的“个性”特点。如《美丽的春天》主题活动中到户外散步，有幼儿在塑胶跑道上发现了一条蚯蚓，便用手去抓，更有胆大的幼儿把蚯蚓一分为二，引发了争议。对于是否要保护蚯蚓大家各执一词，有的认为蚯蚓是害虫，因为蚯蚓长得比较难看，而且生活在泥土里很脏。也有的认为蚯蚓是益虫，会松土帮助植物生长。看到这样一种现象，于是开展一次难得有趣的随机教育契机，设计一次适宜的环保活动《谁是益虫》，活动之前，在科学区放置一些相关图片资料，让幼儿自己阅读。活动中，幼儿获得了正确的知识，了解了“益虫”和“害虫”的粗浅知识，知道了常见的益虫和害虫。正是由于在轻松活泼的主题背景下，幼儿掌握了一些必要的环保知识。
2.生活习惯。将环保教育与生活习惯培养紧密结合，是幼儿环保教育的特点之一。我们充分利用一日生活的各个环节，加强对幼儿日常行为习惯的养成。如教育幼儿不随地吐痰，不乱扔果皮杂物；公共场所不大声喧哗；说话、走路要轻；爱护图书，爱护玩具；养成随手关灯、节约用电、节约纸张的好习惯，既是良好的行为习惯，又是环保的基本要求。另外，我们还十分注意为幼儿创设良好教育氛围。创设舒适、整洁的生活环境，如桌椅、玩具摆放整齐，保持室内外清洁卫生。
3.环保主题。一年一度的“植树节”、“爱鸟周”、“地球日”、“世界环境日”等都是传统环境教育日。可设计“做一个小小鸟专家”活动，引导幼儿认识鸟与人类的密切关系；开展“护绿.爱绿”人人争做“绿色小天使”的行动；“世界环境日”那天，开展班级娱乐活动，幼儿用歌声、笑声讲述保护环境的重要性；劳动节开展“变废为宝”的亲子活动，活动中爸爸妈妈爷爷奶奶们和小朋友互相鼓励、互相帮助，亲子同乐，原本很平淡的纸箱、纸盒、蛋糕盒、电线、油桶等经过一双双巧手的打扮，变得实用又美观，每个孩子和家长都成绩斐然；“三八爱妈妈”活动开展了精彩的“环保服装秀”比赛活动，幼儿展示的衣服全都是家长和幼儿平日收集的废旧物品制成的，如旧草席裙、报纸衫、纸板盔甲、易拉罐披风等，既培养孩子们的动手能力，又增强幼儿的环保意识。
三、幼儿家庭延伸环保教育
环境教育中十分注重挖掘家长教育资源，渗透环保教育，转变教育观念，成为幼儿园环保教育的积极参与者。如提倡家长与幼儿共同制作废旧材料为主的手工作品；自觉减少机动车的使用频率，以步行、非机动车接送幼儿上幼儿园；带幼儿到公园游玩时，有意识引导幼儿注意環境保护等。
环保教育任重道远，我们将唤起更多幼儿的幼小心灵，让环保意识在心中生根发芽，让他们从环保教育中受益，以一个幼儿带动一个家庭，以一个家庭影响整个社会，为明天的地球营造一份美丽、一份纯净。