【摘 要】
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<正>问题是数学的心脏.提出问题是数学学习的重要组成部分,更是数学创新能力培养的出发点.但在长期的初中数学教学实践中,笔者发现,学生随着年龄的增长,提出的问题越来越少,
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<正>问题是数学的心脏.提出问题是数学学习的重要组成部分,更是数学创新能力培养的出发点.但在长期的初中数学教学实践中,笔者发现,学生随着年龄的增长,提出的问题越来越少,往往是七年级"一呼百应"齐刷刷全举手,而到九年级几乎"寥寥无人",到高中更是"无人问津".大部分学生学习数学很是被动的,基本上是"上课记笔记,下课看笔记"作业照方抓药甚至是陷入题海中.这样的结果是:教师是辛勤的"搬运工"把知识从教材机械地移植到学生的大脑.学
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