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作业是教师开展教学活动和学生进行自主学习的重要载体。教师在设计作业时，应面向全体学生，关注学生全面发展，帮助学生积累语文知识，养成良好的学习习惯并提升综合实践能力，从而促进其高阶思维的发展。文章从定位作业目标、精耕作业内容、创新作业形式三个方面入手，着力探究单元整体视域下的作业设计路径。
单元整体视域下的小学语文作业设计探究——以部编版五年级上册语文教材第八单元为例
【摘 要】
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作业是教师开展教学活动和学生进行自主学习的重要载体。教师在设计作业时，应面向全体学生，关注学生全面发展，帮助学生积累语文知识，养成良好的学习习惯并提升综合实践能力，从而促进其高阶思维的发展。文章从定位作业目标、精耕作业内容、创新作业形式三个方面入手，着力探究单元整体视域下的作业设计路径。
【机 构】
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南京市共青团路小学
【出 处】
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教师博览
【发表日期】
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2022年33期
【基金项目】
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2019年度江苏省教学研究第13期立项课题“儿童‘思维+’：基于部编版教材语文要素的作业深度设计”的阶段性研究成果（项目编号：2019JK13-L013）；
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