春秋假还没推行，不少先知先觉的家长就开始忧虑：又要放假，得严管孩子啊！耽误了学习咋办啊？
　　首先，要理论一下，某些连自己都管不好的家长，他们所言的“严管孩子”，其实只不过是虚拟地说说，并没多大意义，也很值得怀疑。想想看，这样的家长既不能很好地“言传”，也不能很好地“身教”，能管好孩子吗？他们的孩子服他们“管”吗？“管”若过于强制，很可能就会违背孩子的意愿，甚至会剥夺孩子的自主权，招致孩子的逆反，结果越管越不好管，越管越糟糕。
　　去年秋下，笔者随团参观牛津大学时，碰到一群韩国的孩子，回程的路上，又碰到一群日本学生。他们不是逃学的，而是利用秋假出国游学的。事实上，他们不仅不耽误学业，反倒大长了见识，获得了丰富多彩的知识。据他们说，每到花香鸟语的春天和神清气爽的秋天，学校都要放假，号召他们到大自然中去实习，到社区去服务，到国外去参观，收获之大，非课堂学习所能及。他们的家长对他们都很放心，而且充分相信他们，相信他们能在假日中边实践、边学习、边成长。即便是远走高飞到国外，也支持他们，让他们自己管自己，结果，他们都把自己管得很好。
　　其实，春秋假在我国并不新鲜。上世纪90年代以前，每到春末夏初，多数农村学校就会放一个星期的假，让学生回家帮忙插秧；而到秋天，则放几天收割假。那时候，笔者虽十多岁，可即便在月夜里拿着镰刀抢收麦子，也没出一点点儿安全事故；心里还总为父母操心，担心麦收晚了，耽误下一季的插秧，因而干活格外认真、卖力。父母也非常放心。这对笔者从小养成较强的责任感很有益处，既有了自理自立的经验，又能勇于克服困难。
　　当然，如今的情况有所不同，可以理解父母对独生子女的爱，但不主张溺爱，更不主张父母把这样的爱化作压力，全部强加在孩子的身上，以至于逼孩子一个接一个地去上各种兴趣班、培训班，逼孩子去奋战高考，让孩子挤破头似的进入名牌大学，最终为自己在亲朋好友同事面前争一个好面子。要知道，高考正在逐步改革，也许，若能安排好春秋假，正好能适应改革的需要。
　　孩子就像本该属于大自然、属于社会的“小树苗”，既需要春风和阳光的温暖，也需要雪雨冰霜的考验。有些家长既然不放心孩子放假，喜欢让孩子到有看管功能的学习班去封闭式管教，那也不妨就为孩子报一个旅行社，让孩子随团旅行，这样，既有安全保障，又能体验一把“行万里路胜读万卷书”的快乐，或许能学到很多有利于成长的好东西。
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