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一、探究要亲历、亲为,追求生成rn科学巨匠爱因斯坦把科学定义为“探求意义的经历”.也就是说搞科学必须亲历、亲为,应该以学生的“探究生成”为核心,而不是走过场.
例谈如何提高探究性学习的有效度
【摘 要】
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一、探究要亲历、亲为,追求生成rn科学巨匠爱因斯坦把科学定义为“探求意义的经历”.也就是说搞科学必须亲历、亲为,应该以学生的“探究生成”为核心,而不是走过场.
【机 构】
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山东省邹城市香城镇中心小学,273503
【出 处】
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实验教学与仪器
【发表日期】
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2004年期
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