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阅读教学的过程应该是教师启发学生思考的过程。叶圣陶说过:“上课做什么?在学生是报告和讨论,不再是一味听讲,在教师是指导和订正,不再是一味讲解。”在课堂上教师指导学生的讨论贯穿整个教学过程,这是贯彻主体性原则的最佳境界。讨论什么,指导什么,怎样指导,都要按照一定的阅读心理规律,这构成了阅读课堂教学的基本程序:感知-理解-鉴赏。