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【摘 要】很多幼儿处在发展的初级阶段，没有形成较好的规则意识，难以遵守规则，从而影响自身的学习和生活。幼儿教师在展开对幼儿的教育时，自然需要转眼于规则意识的培养，展开对幼儿的教育，促使幼儿获得较好的发展。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，对在幼儿教育中培养幼儿的规则意识的方式进行深入分析和研究，希望能够助力教育的发展。
【关键词】幼儿教育;规则意识;教学策略
规则意识是当下幼儿所应具备的比较基础的素养，幼儿教师在展开教育时，自然需要把培养幼儿的规则意识作为重要的教育目的，以此设计并实施比较针对性的教学手段，展开对幼儿的教育，促使幼儿接收到较好的教学，逐渐地形成较好的规则意识，能够在较好的意识的指引下，更好地生活，并好好学习知识。基于此，本文将从以下三个方面对在幼儿教育中培养幼儿的规则意识的方式进行分析，以供参考。
一、创造良好环境
环境会影响幼儿的思想，幼儿教师在展开教育时，应当充分关注幼儿所处的环境，着力打造出较好的环境，促使幼儿逐渐地形成较好的遵守规则的习惯，助力幼儿形成较好的规则意识。
笔者在展开幼儿教育时，便会着力关注幼儿所处的环境，从环境处罚，展开对幼儿的规则意识的教育。如，在幼儿吃午饭的时候，笔者为了促使幼儿遵守较好的吃饭规则，会借助信息技术向幼儿展现一段与吃饭相关的音乐，尽量将所播放的音乐呈现出比较欢快的节奏感，引导幼儿认真倾听，促使幼儿在音乐中，了解到关于饭前要洗手、根據自己的食量盛饭、吃饭不说话、吃完自己所盛的饭等内容，并能够在音乐所展现的内容驱动下，融入到较好的环境中，认真遵守吃饭规则，从而形成较好的规则意识。当然，日常生活中的教育中，笔者为了促使幼儿遵守多种多样的规则，还会依据幼儿所需遵守的规则，设计出与之相关的趣味漫画，将其张贴在教室内，促使幼儿在学习、生活中能够随处观看到，以促使幼儿能够遵守这种比较丰富的规则，融入到较好的环境中，依据漫画中所展现的规则，更好地展现出自身的言行举止。这样，幼儿便能够形成较好的规则意识，笔者也能够更好地达到教育的目的。
总之，幼儿教师需要着重关注环境对幼儿的影响，尽量打造出较好的环境，以此培养幼儿较好的规则意识，促使幼儿获得较好的发展。
二、设置趣味游戏
处在幼儿阶段的孩子往往比较喜欢游戏，会在游戏的驱动下，积极学习知识。幼儿教师在基于培养幼儿规则意识的教育中，应该尽量设置趣味化十足的游戏，指引幼儿观赏和了解，并促使游戏在游戏的推动下，逐渐地形成较好的规则意识。
一般而言，在游戏中，都具备丰富多样的规则，笔者在展开教育中，会依据幼儿对游戏的喜爱度，引入游戏，促使幼儿遵守游戏中的规则，以培养幼儿较好的规则意识。如，在进行教育时，笔者会引出名为“老鹰抓小鸡”的民间游戏，会在游戏开始前，向幼儿讲述这一游戏的规则，促使幼儿明晰老鹰需要抓小鸡、母鸡需要保护小鸡、小鸡需要防止被抓的规则，并能够掌握在被老鹰抓到后，小鸡需要自主淘汰、离开游戏的规则。在向游戏讲完这一规则后，笔者便会展开游戏。当然，在游戏中，笔者也会加强对游戏的教育和引导，让游戏能够时时刻刻记住这些规则，在规则内更好地玩游戏。在此过程中，幼儿不仅能够产生比较愉悦的感受，还能够逐渐地建立起较好的规则意识。
总之，幼儿教师应当着力关注游戏，尽量设置趣味化十足的游戏，促使幼儿观赏和了解，让幼儿在游戏的推动下，更好地遵守规则，并以此使得游戏形成较好的规则意识。
三、挑选榜样示范
幼儿教师还应该尽量注意到榜样的作用，尽量挑选榜样示范，展开对幼儿的规则教育，以促使幼儿能够在榜样的推动下，更好地遵守规则，从而让幼儿获得较好的发展，使得教师能够顺利达到教育的目的。
为了使得幼儿能够融入到较好的遵守规则的氛围中，笔者会设立榜样。每周，笔者都会关注所教班级上的幼儿的言行举止，明晰那些能够认真遵守规则的幼儿，会给与其“遵守规则小模范”的称号，并会给与其小红花的奖励。笔者也会促使班级上的其他幼儿能够多多向得“遵守规则小模范”的小伙伴学习，引导幼儿多多关注他们在日常生活中的言行举止，尽量使得自身能够多多向他们学习，让自身的所言所行能够更符合笔者所设立的规则。在这样的教育形式的引导下，幼儿能够在心中建立良好的榜样，能够多多关注自己心目中的榜样，并能够依据他们的示范，展现出自身的言行举止，使得自身能够关注在学习和生活中的那些规则，并能够遵守这些规则，从而使得自身能够逐渐地形成较好的规则意识。这样的教育形式，使得笔者能够促进全班幼儿都能够主动遵守规则，逐渐地形成较好的规则意识，笔者也能够加强对幼儿的教育和指引，促使幼儿在笔者的教学引导下，获得了较好的发展，使得笔者能够顺利完成教学的任务，增强自身的教学效率。总之，榜样的力量是无穷的，会带给幼儿较好的引导。因此，幼儿教师应当着力打造较好的榜样，促使幼儿积极学习榜样，从而促使幼儿逐渐地形成较好的榜样意识，让幼儿能够获得较好的发展。
综上，幼儿教师需要承担起属于教师的职责，着眼于培养学生的规则意识，展开教学，从创造良好环境、设置趣味游戏和挑选榜样示范这三个教学手段出发，逐渐地培养幼儿较好的规则意识，促使幼儿获得较好的发展，并使得教师能够顺利达到教育的目的。
参考文献：
[1]刘易，符芳.促进幼儿自主性与规则意识协调发展的教育策略[J].学前教育研究，2016（01）.
[2]严经球.加强幼小衔接 培养规则意识[J].课程教育研究，2016（07）.
（作者单位：内蒙古鄂尔多斯市康巴什区第七幼儿园）
【关键词】幼儿教育;规则意识;教学策略
规则意识是当下幼儿所应具备的比较基础的素养，幼儿教师在展开教育时，自然需要把培养幼儿的规则意识作为重要的教育目的，以此设计并实施比较针对性的教学手段，展开对幼儿的教育，促使幼儿接收到较好的教学，逐渐地形成较好的规则意识，能够在较好的意识的指引下，更好地生活，并好好学习知识。基于此，本文将从以下三个方面对在幼儿教育中培养幼儿的规则意识的方式进行分析，以供参考。
一、创造良好环境
环境会影响幼儿的思想，幼儿教师在展开教育时，应当充分关注幼儿所处的环境，着力打造出较好的环境，促使幼儿逐渐地形成较好的遵守规则的习惯，助力幼儿形成较好的规则意识。
笔者在展开幼儿教育时，便会着力关注幼儿所处的环境，从环境处罚，展开对幼儿的规则意识的教育。如，在幼儿吃午饭的时候，笔者为了促使幼儿遵守较好的吃饭规则，会借助信息技术向幼儿展现一段与吃饭相关的音乐，尽量将所播放的音乐呈现出比较欢快的节奏感，引导幼儿认真倾听，促使幼儿在音乐中，了解到关于饭前要洗手、根據自己的食量盛饭、吃饭不说话、吃完自己所盛的饭等内容，并能够在音乐所展现的内容驱动下，融入到较好的环境中，认真遵守吃饭规则，从而形成较好的规则意识。当然，日常生活中的教育中，笔者为了促使幼儿遵守多种多样的规则，还会依据幼儿所需遵守的规则，设计出与之相关的趣味漫画，将其张贴在教室内，促使幼儿在学习、生活中能够随处观看到，以促使幼儿能够遵守这种比较丰富的规则，融入到较好的环境中，依据漫画中所展现的规则，更好地展现出自身的言行举止。这样，幼儿便能够形成较好的规则意识，笔者也能够更好地达到教育的目的。
总之，幼儿教师需要着重关注环境对幼儿的影响，尽量打造出较好的环境，以此培养幼儿较好的规则意识，促使幼儿获得较好的发展。
二、设置趣味游戏
处在幼儿阶段的孩子往往比较喜欢游戏，会在游戏的驱动下，积极学习知识。幼儿教师在基于培养幼儿规则意识的教育中，应该尽量设置趣味化十足的游戏，指引幼儿观赏和了解，并促使游戏在游戏的推动下，逐渐地形成较好的规则意识。
一般而言，在游戏中，都具备丰富多样的规则，笔者在展开教育中，会依据幼儿对游戏的喜爱度，引入游戏，促使幼儿遵守游戏中的规则，以培养幼儿较好的规则意识。如，在进行教育时，笔者会引出名为“老鹰抓小鸡”的民间游戏，会在游戏开始前，向幼儿讲述这一游戏的规则，促使幼儿明晰老鹰需要抓小鸡、母鸡需要保护小鸡、小鸡需要防止被抓的规则，并能够掌握在被老鹰抓到后，小鸡需要自主淘汰、离开游戏的规则。在向游戏讲完这一规则后，笔者便会展开游戏。当然，在游戏中，笔者也会加强对游戏的教育和引导，让游戏能够时时刻刻记住这些规则，在规则内更好地玩游戏。在此过程中，幼儿不仅能够产生比较愉悦的感受，还能够逐渐地建立起较好的规则意识。
总之，幼儿教师应当着力关注游戏，尽量设置趣味化十足的游戏，促使幼儿观赏和了解，让幼儿在游戏的推动下，更好地遵守规则，并以此使得游戏形成较好的规则意识。
三、挑选榜样示范
幼儿教师还应该尽量注意到榜样的作用，尽量挑选榜样示范，展开对幼儿的规则教育，以促使幼儿能够在榜样的推动下，更好地遵守规则，从而让幼儿获得较好的发展，使得教师能够顺利达到教育的目的。
为了使得幼儿能够融入到较好的遵守规则的氛围中，笔者会设立榜样。每周，笔者都会关注所教班级上的幼儿的言行举止，明晰那些能够认真遵守规则的幼儿，会给与其“遵守规则小模范”的称号，并会给与其小红花的奖励。笔者也会促使班级上的其他幼儿能够多多向得“遵守规则小模范”的小伙伴学习，引导幼儿多多关注他们在日常生活中的言行举止，尽量使得自身能够多多向他们学习，让自身的所言所行能够更符合笔者所设立的规则。在这样的教育形式的引导下，幼儿能够在心中建立良好的榜样，能够多多关注自己心目中的榜样，并能够依据他们的示范，展现出自身的言行举止，使得自身能够关注在学习和生活中的那些规则，并能够遵守这些规则，从而使得自身能够逐渐地形成较好的规则意识。这样的教育形式，使得笔者能够促进全班幼儿都能够主动遵守规则，逐渐地形成较好的规则意识，笔者也能够加强对幼儿的教育和指引，促使幼儿在笔者的教学引导下，获得了较好的发展，使得笔者能够顺利完成教学的任务，增强自身的教学效率。总之，榜样的力量是无穷的，会带给幼儿较好的引导。因此，幼儿教师应当着力打造较好的榜样，促使幼儿积极学习榜样，从而促使幼儿逐渐地形成较好的榜样意识，让幼儿能够获得较好的发展。
综上，幼儿教师需要承担起属于教师的职责，着眼于培养学生的规则意识，展开教学，从创造良好环境、设置趣味游戏和挑选榜样示范这三个教学手段出发，逐渐地培养幼儿较好的规则意识，促使幼儿获得较好的发展，并使得教师能够顺利达到教育的目的。
参考文献：
[1]刘易，符芳.促进幼儿自主性与规则意识协调发展的教育策略[J].学前教育研究，2016（01）.
[2]严经球.加强幼小衔接 培养规则意识[J].课程教育研究，2016（07）.
（作者单位：内蒙古鄂尔多斯市康巴什区第七幼儿园）