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思想政治理论课的方法创新一直是学术界的热点话题。传统灌输模式的单一主体性思维,导致教师与学生的疏离;对人的本质的忽略,导致教育目标的偏离。群体性生存和对优越感的追求是教育对象的现实本质。思想政治理论课要充分尊重学生的主体地位,明确思想政治理论课的重要性,努力创造学生的参与机会。
从教育对象的本质看思想政治理论课方法创新
【摘 要】
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思想政治理论课的方法创新一直是学术界的热点话题。传统灌输模式的单一主体性思维,导致教师与学生的疏离;对人的本质的忽略,导致教育目标的偏离。群体性生存和对优越感的追
【机 构】
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辽宁中医药大学社会科学部
【出 处】
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大学教育
【发表日期】
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2013年11期
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