【摘 要】
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摘要：随着新课程改革的深入发展，培养学生数据分析的观念，发展学生核心素养已成为教师教学的重点。针对这一问题，本文探究了小学数学教学环节中培养学生数据分析的现状，以期提升学生的核心素养。 关键词：小学数学 数据分析 核心素养 一、创新教学模式，帮助学生参与实际的数据分析 在小学数学教学过程中，教师应该结合学生的实际情况，融入游戏化和生活化的教学模式，引导学生逐步参与实际的数据分析过程，加深学
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摘要：随着新课程改革的深入发展，培养学生数据分析的观念，发展学生核心素养已成为教师教学的重点。针对这一问题，本文探究了小学数学教学环节中培养学生数据分析的现状，以期提升学生的核心素养。
关键词：小学数学
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摘要：初中生对外界事物充满好奇心，总是希望借助自己的头脑和双手获得学习的乐趣。在教学中，教师要为学生创设教学情景，将学生带入相应的教学情境中，提高学生的学习积极性。本文探究了如何在初中物理教学中创设有效的教学情景，以期为物理教师提供新的思路，使学生重新获得学习的信心。 关键词：初中物理 教学情景 在学习物理的过程中，部分学生反映物理知识较为晦涩难懂，他们难以跟上教师的教学节奏。针对学生的这一问
在教学过程中，问题导学法强调由浅入深、循序渐进地教学，并针对学生的学习情况进行适当的提问。事实证明，这种教学方法是极其有效的，但是教师也要合理运用。下面，笔者具体论述了初中数学课堂教学存在的问题，并提出了相应的解决方法。 一、初中数学课堂教学中存在的问题 初中数学课堂教学存在的问题主要表现在两个方面：第一，教师教学模式单一。数学学科不但逻辑性极强，而且较为枯燥，所以教师照本宣科的教学方式只会降
摘要：随着教育改革的不断发展，学校越来越注重学生德、智、体、美、劳综合素质的发展，体育在中学教学中占据着越来越重要的地位。在新课程理念的指导下，优化体育课堂教学是提高中学生体育素质的主要方式。基于此，本文针对中学有效体育教学组织形式展开了探究。 关键词：体育教学 组织形式 一、体育教学组织形式概述 体育教学组织形式是教学组织形式在体育领域的一个延伸，体育领域对教学组织形式的研究起步晚于教育
摘要：与传统应试教育不同，现代语文教学不但具有趣味性，而且注重优化和创新教学方式，激发学生的学习兴趣。在小学语文教学中运用情景教学法，不仅能帮助学生摆脱死记硬背的低效学习方式，让学生通过情景深入了解作者的真实情感，还能在一定程度上激发学生的语文学习兴趣，提高小学语文教学的效率。 关键词：情景教学法 小学语文 情景教学法在一定程度上能促进师生互动，營造活跃的课堂教学氛围，激发学生的学习兴趣，调动
摘要：在小学语文教学中运用现代信息技术，有利于创造愉悦的教学环境，增强教学的感染力，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性;有利于化抽象为具体，突破教学难点，发展学生的智力;有利于开拓学生的思路。本文探究了在小学语文教学中运用现代信息技术的情况。 关键词：现代信息化技术 小学语文教学 一、小学语文教学中现代信息技术运用存在的不足 1.高耗低效 高耗低效是指语文教师在使用现代信息化技术
当一个新生命呱呱坠地的时候，他就被无数的爱包围着，因为他就是希望，是一个家庭的希望，是祖国的希望……有这样的感觉是在我有了女儿之后，我恨不得把所有的爱都给她，让她在幸福中健康快乐地成长，不受到任何伤害与歧视，这也是天下所有父母的想法。将心比心，每天在我面前跳来跳去、爱说爱笑的学生同样也希望得到爱。 高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就会爱他。”爱是教育的基础，没有爱，就没有教育。所谓的爱，就是用“心
在教学过程中，学生经常会犯错误，教师应该如何正确面对呢？在教会学生正确面对错误时，教师可以采取哪些行之有效的措施呢？对此，笔者有了以下思考： 首先，教师不能让学生“走”。这里的“走”，既包括字面意义上的离家出走，又包括学生内心对家长与教师的疏离，更包括他们对这个世界的厌弃。学生在犯了错误时，或者会觉得没有办法从父母和家长这里得到认同，这时就很容易产生“一走了之”的想法。 随着微信、滴滴打车的广
摘要：在新课程改革背景下，“自学·议论·引导”教学法应运而生。该方法以建构主义理论、生本理念为支撑，旨在通过学生自学、群体议论和相机引导，优化教学关系，提升教学质量。本文着重介绍了“自学·议论·引导”教学法的运用原理，以期有效提高教学效率。 关键词：初中数学 “自学·议论·引导”教学法 运用原理 “自学·议论·引导”教学法是由全国特级教师李庾南在1978年提出来的教学方法，到今天已经经历了八个
摘要：互动教学就是教师和学生、学生和学生之间互动交流，这种教学模式可以建构和谐的课堂教学氛围，调动学生的学习积极性，发挥他们的主观能动性，提高英语课堂的教学效率，本文探究了在日常教学中应用互动教学的具体策略与意义。 关键词：初中英语 互动教学 课堂教学 在传统的教学过程中，很多教师都会采用“教师讲、学生听”的模式，学生处于被动接受的状态，学习积极性没有被调动起来。鉴于此，新课程改革提出互动教学
摘要：随着时代的进步，传统教育模式已经远远不能满足学生的学习需求及社会对人才培养的要求，而在乡村课堂中引入信息化教学，是对传统教育方式的重要补充。当前，信息化教学在乡村教学中的应用还面临着一些问题。基于此，本文结合乡村课堂教学内容，分析了互联网环境下乡村教师的教学困境，并提出了解决对策。 关键词：互联网 乡村教师 教学困境 对策 随着社会的发展，乡村教育的发展必须跟上时代的步伐。当前的信