【摘 要】
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[目的]通过幕课教学模式在消化内科新入职护士规范化培训中的应用,探讨慕课技术对于提高护理教学质量的意义.[方法]选择本院消化内科2014年8月至2016年2月新入职的86名护士为
【机 构】
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湖南师范大学附属第一医院暨湖南省人民医院,湖南 长沙,410005
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[目的]通过幕课教学模式在消化内科新入职护士规范化培训中的应用,探讨慕课技术对于提高护理教学质量的意义.[方法]选择本院消化内科2014年8月至2016年2月新入职的86名护士为研究对象,随机分为对照组和观察组,分别采用传统教学模式与慕课教学模式进行为期半年的规范化培训.半年后对新入职护士进行理论与操作考核,以及对这两种教学方式的教学效果进行问卷调查.[结果]观察组在理论考核,技能操作上均优于对照组,理论考核差异具有统计学意义(P＜0.05),但技能操作考核不具有统计学意义(P＞0.05);到课率也明显高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);观察组除在提高操作技能方面有效率与对照组差异无统计学意义(P＞0.05),在提高自学能力、学习积极性、拓展知识面、增强师生沟通与有利于自主安排学习方面有效率均显著高于对照组(P＜0.05).[结论]慕课教学模式的应用能提高护士对专科知识的认知度,有效地节约时间成本,激发学习动机,有效提高护理教学质量,对护理团队的建设有着重要的意义.“,”
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