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摘要：小学语文教学中，古诗词是其中十分重要的组成部分，同时也是能够强化学生对传统文化的掌握。古诗词教学中，学生的想象能力与审美能力能够获得较大程度的提升，这也就需要小学语文教师要提升对古诗词教学的重视，认识到古诗词教学对学生综合语文学习能力提升的意义，应用具有针对性的教学策略开展教学，进而满足学生实际的学习需求，提升小学语文教学的有效性。
关键词：小学语文;古代诗词;教学必要性
1 加强小学语文古代诗词教学的必要性
1.1 有利于小学生塑造良好的思想道德品质
古代诗词是我国优秀的文化结晶，其所蕴含的文化内涵及教育意义不仅丰富，还蕴含着较为深刻教育意义，因此，它自然而然地便成为当代青少年必学的优秀内容。小学语文古代诗词教学是青少年学习中国古代文学知识的重要途径之一。古代诗词中蕴含的思想道德规范则有利于青少年儿童塑造正确的价值观和人生观。通过加强古代诗词教学，有利于青少年了解我国传统文化，从而有效提高个人文化素质。一个民族文化素养的提高，意味着这个民族在未来的世界竞争中更具实力。
1.2 有利于更好地弘扬和传递我国传统文化
古代诗词是我国传统文化的重要构成部分，小學语文教学中加强古代诗词教学工作，不仅有利于加深小学生我国传统文化的了解程度，还能更好地弘扬和传递我国传统文化，因为古代诗词都有着它们特定的历史背景，而在教学过程中对古代诗词背景及典故的学习有利于青少年对我国历史发展的认识，还能帮助其曾庆历史使命感及文化自信心。
1.3 有助于激发学生的爱国意识
古诗词教学还能激发学生的爱国意识和民族情怀，促使学生在学习的过程中能够形成正确的价值观、人生观和世界观。古诗词在内涵方面深刻地体现了我国古代劳动人民对生活、对社会、对世界的认识，蕴含着大量优秀民族文化的精髓。因此，只有不断加强古诗词教学，才能帮助学生更好地体会“国家兴亡，匹夫有责”的真实含义，从而引导学生树立起为祖国自豪、为建设祖国贡献力量的爱国主义精神。
2 加强小学语文古代诗词教学的具体策略
2.1 创设情境教学，为学生塑造诗境
（1）生活情境的创设。生活是知识的宝库，生活中到处可以发现语文知识的气息，这也是叶老所说的“生活即教育”的教学理念。诗人的灵感离不开生活，诗人更像是一个摄影机，以腹中才气为胶卷，以思想内涵为视角，生动记录其眼中的大千世界，留下的是旷世诗篇，记录的是时代的记忆。例如，在教学《望庐山瀑布》这首古诗时，教师就可以从“旅游”这一生活话题入手，首先，与学生讨论去过的旅游胜地;随后，引出本篇古诗，引导学生进行朗读和分析。引入生活化气息，让学生体会观赏祖国山河的喜悦，以情引情，从而有效提升学生的感悟。（2）写作情境的创设。阅读与写作都是语文教学的重点，阅读是搜集信息资料的主要过程，写作则是对这些信息资料进行二次加工的重要过程，在阅读古诗词时，适时地开展写作训练，以写作的方式丰富学生的情感，不仅能够升华学生的情感，也有效提升了学生的写作水平。
2.3 带领学生诵读，体会古诗词的美感
在古诗词教学的过程中，为了激发学生的审美意识，教师需要让学生通过诵读来感受古诗词的形式美和韵律美，促使学生在朗读的过程中能够掌握古诗词的创作特点，在激发学生审美意识的同时，也能发展学生的想象力，从而促进学生综合素质的提升。在此需要提醒教师注意的是，在教学过程中需要为学生提供充足的想象空间，引导学生通过想象体会古诗词的意境美和哲理美，从而为培养学生的审美能力奠定良好的基础。例如，在教学《清平乐·村居》的过程中，教师应要求学生反复诵读，并体会词中情景交融的境界及语言特色。这首词主要反映了美好的田园生活，表达语言较为含蓄，其遣词造句、表情达意技巧都十分精妙。为了让每个学生都认识到这首词的文学价值与蕴藏的情感，教师要从最基础的诵读入手，引导学生在熟读成诵的过程中体会作者的情感，从而为提高学生的审美能力和鉴赏能力营造良好的氛围。
2.4 让学生发挥想象力
想象力是一个人非常重要的能力，对于小学生而言，他们的思想相对成人更加活跃，思想更加开阔，想象的空间也更大，作为语文教师我们就更应发挥学生的这一优势，让学生在学习古诗词的过程中充分发挥想象的力量，更加深刻地体会古诗词中的意境，增加学生对古诗词的好感度和认知程度。例如我们在讲唐代伟大诗人李白的《望庐山瀑布》时，因为大多学生并没有见过真正的瀑布，并且诗词中所描绘的场景本就有几分虚幻的场景，所以就更应该充分让学生发挥他们的想象力，让学生去想象那一幅阳光普照在香炉峰上生出缕缕紫烟，庐山瀑布从几十米的山崖上飞流直下的壮阔场景，同时让学生闭上眼将自身想象成当时的李白，仰头看向那瀑布，仿佛千丈长的白娟从天上垂落下来，又仿佛见到了九天之上的银河从天上倾流直下。这样一幅雄伟壮丽的景象怎么能不引起学生的共鸣和向往，又怎么能不让学生对中国古诗词的魅力所折服。
3 结束语
学生在实际的生活以及学习中都需要得到情感上的熏陶，所以为学生开展古诗词教学是十分有必要的，这也对学生的未来发展具有十分关键的促进作用。语文教师要提升对古诗词教学的重视，应用正确的教学方法开展教学。如此一来，相信这样坚持下去学生古诗词教育的发展会朝着越来越好的方向发展。
参考文献：
[1]庞君秋. 中国古代诗歌在小学语文教学中的借鉴与作用[J]. 华夏教师， 2019， 000（003）：17.
[2]苏锦锦. "妙语童趣"的古诗教学策略研究——以小学语文部编版教材古诗教学为例[J]. 进展：教学与科研， 2019（6）：66-67.
[3]李娜. 融合古诗情境 培养文学素养——谈情境教学观指导下的小学古诗词教学[J]. 新闻研究导刊， 2019.
四川省什邡市洛水蓝天小学校 甯佐安
关键词：小学语文;古代诗词;教学必要性
1 加强小学语文古代诗词教学的必要性
1.1 有利于小学生塑造良好的思想道德品质
古代诗词是我国优秀的文化结晶，其所蕴含的文化内涵及教育意义不仅丰富，还蕴含着较为深刻教育意义，因此，它自然而然地便成为当代青少年必学的优秀内容。小学语文古代诗词教学是青少年学习中国古代文学知识的重要途径之一。古代诗词中蕴含的思想道德规范则有利于青少年儿童塑造正确的价值观和人生观。通过加强古代诗词教学，有利于青少年了解我国传统文化，从而有效提高个人文化素质。一个民族文化素养的提高，意味着这个民族在未来的世界竞争中更具实力。
1.2 有利于更好地弘扬和传递我国传统文化
古代诗词是我国传统文化的重要构成部分，小學语文教学中加强古代诗词教学工作，不仅有利于加深小学生我国传统文化的了解程度，还能更好地弘扬和传递我国传统文化，因为古代诗词都有着它们特定的历史背景，而在教学过程中对古代诗词背景及典故的学习有利于青少年对我国历史发展的认识，还能帮助其曾庆历史使命感及文化自信心。
1.3 有助于激发学生的爱国意识
古诗词教学还能激发学生的爱国意识和民族情怀，促使学生在学习的过程中能够形成正确的价值观、人生观和世界观。古诗词在内涵方面深刻地体现了我国古代劳动人民对生活、对社会、对世界的认识，蕴含着大量优秀民族文化的精髓。因此，只有不断加强古诗词教学，才能帮助学生更好地体会“国家兴亡，匹夫有责”的真实含义，从而引导学生树立起为祖国自豪、为建设祖国贡献力量的爱国主义精神。
2 加强小学语文古代诗词教学的具体策略
2.1 创设情境教学，为学生塑造诗境
（1）生活情境的创设。生活是知识的宝库，生活中到处可以发现语文知识的气息，这也是叶老所说的“生活即教育”的教学理念。诗人的灵感离不开生活，诗人更像是一个摄影机，以腹中才气为胶卷，以思想内涵为视角，生动记录其眼中的大千世界，留下的是旷世诗篇，记录的是时代的记忆。例如，在教学《望庐山瀑布》这首古诗时，教师就可以从“旅游”这一生活话题入手，首先，与学生讨论去过的旅游胜地;随后，引出本篇古诗，引导学生进行朗读和分析。引入生活化气息，让学生体会观赏祖国山河的喜悦，以情引情，从而有效提升学生的感悟。（2）写作情境的创设。阅读与写作都是语文教学的重点，阅读是搜集信息资料的主要过程，写作则是对这些信息资料进行二次加工的重要过程，在阅读古诗词时，适时地开展写作训练，以写作的方式丰富学生的情感，不仅能够升华学生的情感，也有效提升了学生的写作水平。
2.3 带领学生诵读，体会古诗词的美感
在古诗词教学的过程中，为了激发学生的审美意识，教师需要让学生通过诵读来感受古诗词的形式美和韵律美，促使学生在朗读的过程中能够掌握古诗词的创作特点，在激发学生审美意识的同时，也能发展学生的想象力，从而促进学生综合素质的提升。在此需要提醒教师注意的是，在教学过程中需要为学生提供充足的想象空间，引导学生通过想象体会古诗词的意境美和哲理美，从而为培养学生的审美能力奠定良好的基础。例如，在教学《清平乐·村居》的过程中，教师应要求学生反复诵读，并体会词中情景交融的境界及语言特色。这首词主要反映了美好的田园生活，表达语言较为含蓄，其遣词造句、表情达意技巧都十分精妙。为了让每个学生都认识到这首词的文学价值与蕴藏的情感，教师要从最基础的诵读入手，引导学生在熟读成诵的过程中体会作者的情感，从而为提高学生的审美能力和鉴赏能力营造良好的氛围。
2.4 让学生发挥想象力
想象力是一个人非常重要的能力，对于小学生而言，他们的思想相对成人更加活跃，思想更加开阔，想象的空间也更大，作为语文教师我们就更应发挥学生的这一优势，让学生在学习古诗词的过程中充分发挥想象的力量，更加深刻地体会古诗词中的意境，增加学生对古诗词的好感度和认知程度。例如我们在讲唐代伟大诗人李白的《望庐山瀑布》时，因为大多学生并没有见过真正的瀑布，并且诗词中所描绘的场景本就有几分虚幻的场景，所以就更应该充分让学生发挥他们的想象力，让学生去想象那一幅阳光普照在香炉峰上生出缕缕紫烟，庐山瀑布从几十米的山崖上飞流直下的壮阔场景，同时让学生闭上眼将自身想象成当时的李白，仰头看向那瀑布，仿佛千丈长的白娟从天上垂落下来，又仿佛见到了九天之上的银河从天上倾流直下。这样一幅雄伟壮丽的景象怎么能不引起学生的共鸣和向往，又怎么能不让学生对中国古诗词的魅力所折服。
3 结束语
学生在实际的生活以及学习中都需要得到情感上的熏陶，所以为学生开展古诗词教学是十分有必要的，这也对学生的未来发展具有十分关键的促进作用。语文教师要提升对古诗词教学的重视，应用正确的教学方法开展教学。如此一来，相信这样坚持下去学生古诗词教育的发展会朝着越来越好的方向发展。
参考文献：
[1]庞君秋. 中国古代诗歌在小学语文教学中的借鉴与作用[J]. 华夏教师， 2019， 000（003）：17.
[2]苏锦锦. "妙语童趣"的古诗教学策略研究——以小学语文部编版教材古诗教学为例[J]. 进展：教学与科研， 2019（6）：66-67.
[3]李娜. 融合古诗情境 培养文学素养——谈情境教学观指导下的小学古诗词教学[J]. 新闻研究导刊， 2019.
四川省什邡市洛水蓝天小学校 甯佐安