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中学社会课程的学习是获得知识与技能的过程，同时也是学生学会学习和形成正确价值观的过程。在此过程中，学生既有的知识与技能是学习的基础，分析、解决问题的过程与方法的掌握是关键，学生认识的提高、价值观的形成是归宿。案例是中学社会课程学习的主要载体，学生借助案例，运用比较、判断、推理等方法分析、解决案例中展现的相关问题，取得一种有别于单科的、多视角的思维方式，从而获得未来成长、学习和发展的良好动机和意愿，促进全面、和谐发展。因此，案例的学习最能体现中学社会课程的学科育人价值。