【摘 要】
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目的 探讨自我管理综合技能训练对白内障患者负性情绪、自我管理效能及生活质量的影响。方法将68例白内障患者随机分为观察组及对照组各34例，对照组患者术后行常规性护理，观察组在对照组的基础上接受自我管理综合技能训练，包括定向行走技能训练、视觉训练、日常生活技能训练。干预前后采用负性情绪采用汉密尔顿焦虑量表（ HAMA）、汉密尔顿抑郁量表（ HAMD）、自我效能及管理量表、低视力者生活质量量表比较两组患
【机 构】
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哈尔滨医科大学附属第二医院眼科,150001,哈尔滨医科大学附属第二医院眼科,150001,哈尔滨医科大学附属第二医院眼科,150001
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目的 探讨自我管理综合技能训练对白内障患者负性情绪、自我管理效能及生活质量的影响。方法将68例白内障患者随机分为观察组及对照组各34例，对照组患者术后行常规性护理，观察组在对照组的基础上接受自我管理综合技能训练，包括定向行走技能训练、视觉训练、日常生活技能训练。干预前后采用负性情绪采用汉密尔顿焦虑量表（ HAMA）、汉密尔顿抑郁量表（ HAMD）、自我效能及管理量表、低视力者生活质量量表比较两组患者干预前后负性情绪、自我效能、自我管理、生活质量方面的差异。结果干预前两组患者HAMA、HAMD、自我效能及管理量表、生活质量各维度得分比较差异均无统计学意义（ P＞0．05）；干预3个月后观察组患者 HAMA 为（10．9±177;2．8）分、HAMD 为（9．3±177;4．8）分，自我效能总分为（50．9±177;12．7）分、自我管理总分为（57．9±177;8．2）分、生活质量总分为（66．8±177;4．3）分，观察组患者负性情绪评分下降、自我管理效能及生活质量评分提高，与对照组比较差异有统计学意义（t值分别为4．852，3．985，4．512，4．986，7．623；P＜0．01）；干预后两组患者自我效能及管理量表、生活质量量表各位的得分比较差异均有统计学意义（P＜0．01）。结论对白内障患者应用自我管理综合技能训练可提高患者自我管理及自我效能，改善患者负性情绪，提高患者生活质量。
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