考试是教育工作中必不可少的一个重要环节,现已拓宽到社会的各个领域,成为人们选拔人才,测试一个人水平高低的一种重要方法。从进小学的选拔考试开始,人们就同考试结下了不解之缘。从小学、初中,到高考,到进人大学的英语四六级考试、毕业考试,以及进入社会后的各种资格认定考试,职称考试,等等。考试名目何其繁多,但现今在校园内以及社会上的各类考试中,考试作弊十分严重,并有愈演愈烈之势。国家教育部近年来分别颁布了《加强高等学校学风建设、抓好考试管理工作》,《关于加强考试管理、狠刹各种违纪舞弊歪风的意见》、《关于加强高等学校考试管理和考风建设的通知》、《国家教育考试违规处理办法》等一系列文件,强化考风考纪。国家人事部公布的《专业技术人员资格考试违纪违规行为处理规定》规定,今后作弊行为将会受到“责令离开考场,并视情节轻重给予当次全部科目考试成绩无效的处理或当次全部科目考试成绩无效、两年内不得再次参加专业技术人员资格考试”的处理,而构成犯罪的,将依法追究刑事责任。对考试作弊的处罚力度前所未有,但考试作弊行为仍屡禁不止,考生考试作弊的手段、方法也层出不穷,比如考场内夹带、互相抄写、手机短信传输、寻找枪手,等等。考试作弊不仅影响了考试结果的真实性,还严重败坏了考试的名声,并且严重影响了校风和学风、考风建设,产生一系列不良的社会效应。本文试图通过我国教育体制和考试制度层面的分析,寻找考试作弊的根源,分析其危害性。
　　我们国家的现今的教育体制基本上是一种“应试教育”,应试教育的弊端在于把教育的目标扭曲为追求升学率、通过率,只重视考试成绩,忽视了学生综合素质的提高。高一级学校选拔人才仍然是考试定乾坤,现在积极搞应试教育使升学率、通过率越高的学校,就越被人误认为是好学校、名牌学校。升学率目前事实上成了教育质量的代名词。同时走进各大书店看看就会发现,各种考试辅导教材琳琅满目,同一学科考试辅导材料就多达十几种。而一些学校开设的各类考试辅导班也红红火火。现在应试教育催生的“应试经济”已经成了我国教育领域新的经济增长点。
　　我们国家的现行考试制度在传统意义上承载着为社会衡量文化精英的重任,但由于自身不可避免的实效性和片面性也引发了众多弊端。从媒体和舆论上看,考试分数高就能得到家长和社会的表扬,某种程度上自我价值就得到社会的认可,由于社会对考试成绩的过分强调,使考试的功利性、目的性大大凸显。比如每年考试发榜期间,媒体总要掀起一阵“状元热”,有的大学甚至在招生广告中许诺重奖“状元”考生。
　　大学英语四、六级考试通过率现成了一些高校借以炫耀的为了追求生源的一面金字招牌,殊不知大学英语四、六级考试已成了高校考试作弊的重灾区,每年都有“枪手”被抓的报道。究其原因就是英语四~六级考试与学位挂钩,有些学生几乎把全部时间都花在英语学习上但结果却仍未能通过四、六级考试,为拿到学位而不惜铤而走险。由国家英语四、六级考试所引发的大学应试教育,不仅对英语教学影响巨大,而且对专业教育质量产生了消极影响,现在我国高校许多学生是“英语六级,汉语一级”,甚至汉语语言能力还不及外国留学生,这不能不说是我国应试教育的悲哀。
　　现今人们对考试的关注已远远超过了对学习本身的关注,考试成绩成了学子求学的巨大动力。盲目强调考试成绩则对学生造成了很大的心理压力,容易使他们产生厌恶乃至抵触情绪,“考试综合征”已成为学生们的普遍心理疾病,给学生心理和生理造成了极大的伤害。2010年全国学生体质健康监测结果显示,我国学生的速度、耐力、爆发力、柔韧性等体能素质和肺活量持续下降,近视率居高不下,高中学生近视率超过71.2%,就是因为学生课业负担过重、考试过于频繁造成的。并且考试已和社会竞争密切联系,升学、提干、就业等等都与考试相关,这就构筑了压抑学生的一张大网。没有人会问“你学得好不好”,学生关心的是“及格了吗,通过了吗”。学生已俨然成了“考试机器”,在强大的精神压力和舆论造势下,当十年寒窗苦读只凝聚在一次考试成绩上时,就必然鼓励一部分学生去铤而走险。于是通过考试作弊,拼命提高考分就成了考生达到上述目的的“最佳捷径”,甚至在学生中还流传着“学不在勤,作弊则行”的顺口溜。
　　随着高校的扩招,大学生毕业后就业压力增大,现行教育体制和考试制度已经不适合大学生就业形势的需要。从就业的发展趋势来看,今后更多的是用人单位的需求决定着学生的就业。而用人单位所需要的是具有独立思考和创新能力的人,是具有解决实际问题的能力和团结合作精神的人。但是,用人单位的这种用人原则并没有体现在现行教育体制和考试制度之中。学校的培养目标、课程内容与市场的需求严重脱节,学校的教育观念、学校面貌、教师队伍状况、教学方法、教材没有发生应有的对应性的改变。知识结构不合理,教材内容陈旧,课堂教学和社会实践严重脱节,教师不能把本专业前沿性的知识、信息及时介绍给学生,而只是照本宣科、老生常谈。其教育内容和教育方式缺乏针对性与科学性,没有建立起适合市场需求的教学体系。一方面学生们抱着一大堆考试证书,而另一方面实践和动手能力极差。近几年就业市场的反馈表明,教育与就业市场的不协调,是大中专毕业生就业难的主要原因。应试教育的种种弊端,现已到了非改不可的地步了。全面推进素质教育,建立正确评价学生的指标体系,树立正确的教育价值观、人才观,培养适应社会主义市场经济发展的合格人才,才是我国教育体制和考试体制改革的正确方向。