这学期，我校开展了很多的活动，在体育节、艺术节多轮角逐与较量中，我班成绩平平，与成为全校最优秀的期待形成极大反差，孩子们很失落。坐下来仔细想想，也许与自己的性格有关，也许是我在组织活动的过程中太自以为是了，有如下几个方面值得自己反思：
　　一是选材过于草率。急性子的我每次都会把比赛内容很快确定下来，比如绘画比赛的主题没有征求孩子们的意见就自己确定；六一节汇报演出节目内容等都由我自己早早确定，没有像一些经验丰富的班主任那样精心选材，反复比较思量才定夺，而是自己一个人草率地把内容早早定了下来。
　　二是排练过于着急。把动作教完一遍后，就让学生自己练习。没有意识到孩子们的接受能力是不一样的，所以后面排练过程中总有一部分学生表演不整齐，原来是他们根本没有弄懂每个动作的基本要领，只是一味地跟着接受能力强的同学模仿比划。
　　三是走不出自己思维的定势。自认为孩子们清纯一点好，不要太成人化，简单活泼就行。活动中只要求女生扎马尾辫，再加一些彩带和蝴蝶结等简单饰品，跟有些班新潮活泼的发型、亮丽多彩的装饰比起来太过于简单。正是因为走不出自己的思维定势，最终没有取得最理想的舞台效果。
　　四是性格上从不争强好胜，对各项活动，觉得参与一下就行了。然而在公布名次时，我发现孩子们很失落，我突然意识到了一个很严重的问题：自己太不在乎这些，但孩子们在乎呀!在孩子们争先表现自己，想为班集体赢得荣誉的时候，我的不争，其实是寒了学生的心。每一个学生都需要被鼓励、被表扬，每一个学生的正当权利都需要被尊重，班主任作为他们的利益代表，该努力的，一定要为他们争取。
　　很多失败的经历会成为过去，但在人的一生中，如果不及时反省，就可能不断重复昨日的失败。屡次取得的成绩不佳，静下心来想一想原来与自身有很大关系，是个人的个性决定了在比赛中不太可能取得很好的成绩，自己的自以为是无意中剥夺了孩子们的荣誉意识，阻碍了他们表现的愿望，班主任不能因为自己的个性而忽略了孩子们的独特个性。是否可以让孩子、家长多参与一些活动的策划，是否可以多做一些前期调查活动，避免由着自己的性子去开展活动。扩展开去，在教育孩子的其他方方面面，我是否也是按着自己的性子去教育而没有更客观地去处理呢?写下这些失败，对自己也是一种鞭策，正应了“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失”。