【摘 要】
:
所谓互动教学,就是通过改变教学方式和学习方式,优化教学互动模式,调整师生关系,加强师生互动,从而提高初中道德与法治的教学效果。在互动式教学中,教师应注重与学生的情感交
论文部分内容阅读
所谓互动教学,就是通过改变教学方式和学习方式,优化教学互动模式,调整师生关系,加强师生互动,从而提高初中道德与法治的教学效果。在互动式教学中,教师应注重与学生的情感交流,最大限度调动教与学的积极性,帮助学生养成良好的学习习惯,培养学生独立学习的能力。教师和学生作为参与教学工作的两个主体,在不断循环的合作中实现 “双向沟通”和“双向发展”的局面。通过互动教学,有利于课堂教学的开展,使学生在学习数学的过程中能够充分理解吸收课堂上老师讲解的新知识,发挥其学习的积极主动性与创造性。
其他文献
本工作通过实验与理论计算相结合,给出了测定缓发中子有效份额βeff的新方法。用实验方法确定反应堆临界状态,并测量次临界状态时以βeff为单位的次临界反应性,应用理论程序
权重窗技术是最常用的降低方差技巧之一,合理运用权重窗技术能大幅提高计算效率。MCNP程序具备基于栅元的伴随权重窗发生器功能,但对一些含重复结构栅元或非对称结构栅元的模型
核电厂计算机信息与控制系统(KIC)的供配电对K IC的可用性及可靠性具有决定性的影响。本文在对两个核电厂KIC的功能结构简要描述的基础上,通过对KIC的供配电方案的对比分析,分别
1青海省马铃薯发展现状青海省马铃薯的发展大致经历了4个阶段:即解放前的自由种植生产期、20世纪50~70年代的低水平徘徊期、20世纪70~80年代的马铃薯生产的低速增长期、20世纪9
结合农业产业结构调整中低产田改造工作,我们进行了春马铃薯-夏西瓜-秋四季豆栽培模式的示范与推广,取得可喜成效.春马铃薯、夏西瓜、秋四季豆每667m2分别实现产值905.1元、8
根据α能谱中常见的238Pu与239Pu+240Pu能峰难以完全分开且238Pu拖尾较为严重的情况,采用一种渐进拟合外推的解谱方法来计算各能峰的峰面积,进而计算α放射性比值。渐进拟合外
针对先进压水堆AP1000的具体结构和运行特点,采用FORTRAN程序设计语言,自主开发了用于AP1000主回路系统热工水力瞬态计算的微机型程序RETAC(REactor Transient Analysis Code)
对PNP输入双极运算放大器进行了不同偏置条件和不同剂量率下电离辐照实验。结果表明,高剂量率辐照时,正偏置条件下的偏置电流变化稍大于零偏置;低剂量率辐照时,正偏置下的偏置电
利用岩心、测井和地震等资料对海塔盆地塔南凹陷下白垩统南屯组一段(K1n1)层序格架和沉积体系进行研究。结果表明,K1n1内部可以识别出3个不整合面和2个湖泛面。最终将其划分为3
在搭建的以常温、常压空气为气源的压送式气力输送试验系统中,使用玻璃球代替吸收球,在供料器入口空气稳态流速ua约14~29m/s范围内,研究了供料器的固相附加压降特性。结果表明