【摘 要】
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针对传统课堂教学存在的弊病及“互联网+教育”在师生角色、教师与教学资源、教师育人功能和知识泛化等方面提出的挑战,课堂教学亟需通过变革,从目标、内容、方法和评价等方
【机 构】
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海南师范大学教育学院,海南师范大学初等教育学院
【基金项目】
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全国教育科学规划教育部青年课题“卓越小学教师教学监控能力提升研究”(项目编号:EHA180486),海南省教育科学规划重点课题“高师院校教师教育者循证教学的素养研究”(项目编号:QJZ20191009),海南省普通高等学校研究生创新科研课题“‘互联网+教育’背景下乡村教师专业发展策略研究”(项目编号:Hys2020-275)。
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针对传统课堂教学存在的弊病及“互联网+教育”在师生角色、教师与教学资源、教师育人功能和知识泛化等方面提出的挑战,课堂教学亟需通过变革,从目标、内容、方法和评价等方面实现现代转型。在“互联网+教育”背景下,课堂教学变革须重视教师作用,建立O2O教学团队;调整课程知识结构,强化课程内容审核机制;坚持教育为本,互联网为用的原则;借助科技,完善课堂教学信息化环境。
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