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在高中英语教学中,写作能够很好地反应学生的英语综合能力,更是检验学生是否进步的标准,然而英语教师常常忽视写作教学,学生英语写作中存在的问题得不到及时的解决,长时间下去,学生的英语写作质量会大幅度下降,进而影响学生的整体英语成绩。本文探讨以同伴互评反馈机制促高中英语写作教学,期望起到跑转移与的作用。