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以服从课堂为主导,课外和家庭所有与中重度智障学生有接触的人员共同参与的"三位一体"的服从教学模式,是快速提升中重度智障学生服从性的有效途径。文章先具体阐述了"三位一体"的服从教学模式,然后提出了实施"三位一体"服从教学模式时应坚持的原则以及具体的实施策略。
中重度智障学生“三位一体”服从教学模式探究
【摘 要】
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以服从课堂为主导,课外和家庭所有与中重度智障学生有接触的人员共同参与的"三位一体"的服从教学模式,是快速提升中重度智障学生服从性的有效途径。文章先具体阐述了"三位一
【机 构】
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岳阳市特殊教育学校
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2021年2期
【基金项目】
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岳阳市教育科学规划2013年度课题“中重度智障新生服从教学研究”(YJK13KG002)研究成果
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