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在教学活动中,学生受家庭环境、知识基础和主观因素等影响,造成他们学习水平参差不齐的现象.面对如此大差异的学生,教师若想使每个学生都得到最大限度的发展,教师就应该采取差别性教学的方式.本文将对差别性教学的体会进行浅析,以此提出相关建议,希望对初中数学教师提供一些借鉴作用.
初中数学中的差别性教学体会
【摘 要】
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在教学活动中,学生受家庭环境、知识基础和主观因素等影响,造成他们学习水平参差不齐的现象.面对如此大差异的学生,教师若想使每个学生都得到最大限度的发展,教师就应该采取
【机 构】
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贵州省盘县民主镇中学,贵州盘县,553506
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2014年8期
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