【摘 要】
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长期以来,教师在预成性思维的指导下,形成了静态的预设性教学.教师在教学过程中严格按照课前预设进行教学,教学活动以教师的教为主线,考虑的是教师应该教什么,怎么教,很少考
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长期以来,教师在预成性思维的指导下,形成了静态的预设性教学.教师在教学过程中严格按照课前预设进行教学,教学活动以教师的教为主线,考虑的是教师应该教什么,怎么教,很少考虑学生想学什么,怎么学,学生没有决定权,甚至没有发言权,导致学生思维僵化,使学生不能成为学习的主人.在批判传统教学过分预设的基础上.
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