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在大学英语的词汇教学中,英语教师在大多数情况下讲授的是他们的句法功能而忽视了词义之间的本质联系.文中旨在探讨大学英语词汇教学中的认知轨迹以便教师能重视词汇意义的认知成分,同时帮助学生开阔视野,增强理解力,提高认知意识.
大学英语教学中的词汇认知轨迹
【摘 要】
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在大学英语的词汇教学中,英语教师在大多数情况下讲授的是他们的句法功能而忽视了词义之间的本质联系.文中旨在探讨大学英语词汇教学中的认知轨迹以便教师能重视词汇意义的认
【出 处】
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长沙民政职业技术学院学报
【发表日期】
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2009年2期
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