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【摘 要】目前随着教育改革的不断深化，在高校教学中思想政治教育的地位越来越重要，究其原因则是在新形势下，我国的科学发展观重要指导依据包括了马列主义，并且在对其不断探索与整合的基础上，已经逐步实现了马克思主义中国化。下面我们将具体分析基于中国马克思主义发展的高校思想政治教育现状，并提出有效的教学模式，促进马克思主义中国化与思想政治教育的整合。
【关键词】马克思主义；高校；思想政治教育；现状；模式
前言：目前在社会经济与信息技术的作用下，我国的社会环境、教学环境等到发生了巨大转变，进而对大学生的思维与生活方式造成了严重的影响，进而对高校思想政治教育工作的开展极为不利。因此必须借助马克思主义中国化的指导开展思想政治教学，以此来促进教育思路的创新和教育者综合素质的提升，进而保证高校思想政治教育与现代化的发展要求相适应。
一、高校思想政治教育的现状分析
（一）对思想政治教育的重视度不足。目前在高校教学中往往将专业课程的教学作为了重点，而忽视了思想政治教育的重要性，自然在各方面的投入上也不多，进而导致思想政治教育趋于形式化发展，对当代大学生的身心发展极为不利，同时教学内容脱离实际，教育工作人性化缺乏，也使得思想政治教学处于被动局面，与中国马克思主义发展要求不相符。
（二）教学内容与实际不相符。目前的思想政治教学很难受到广大学生的青睐，其原因是在教学中教学内容的选择主要以教材编写和课程设置为主，使得理论与实际脱轨。与此同时教师在教学中很少谈及学生关注的实际热点问题（如人际关系问题、婚恋问题及其就业问题等），而是倾向于空谈道理。再者就是在教学内容的选择上为整合社会实际与教材理论，使得学生学习的兴致不高。
（三）教师队伍结构不合理。目前的不合理性主要体现于以下几个方面：一是目前在生源不断扩增的情况下，师资队伍的数量却没有得到相应的提升，这样就使得少量的教师必须承担所有的公共教学任务，进而很难达到理想的教学成效；二是教师队伍的学历层次高低不等，使得在教学中绝大多数教师的学历为本科，这样就导致了教学要求很难得到满足；三是在高校思想政治教学中老师严重缺编，虽然将教学任务完成了，但是却将工作量无形的增加，进而导致教师很少有自我学习和自我提升的时间和机会，长此以往，就使得在思想政治教学中教学内容与学生实际脱离，进而对教学成效造成严重的影响。
（四）传统观念受到信息网络的冲击。目前在信息技术的作用下，我国的高校思想政治教育迎来了良好发展机遇，同时也面临着巨大的挑战。这主要是因为通过计算机网络平台，大学生能够接受更全面、更丰富的信息资源，其中就包括了资本主义国家的腐朽形态意识。再加上网路涉及的信息资源或虚假、或真实、或有效、或无效，以上这些信息都不能借助网络自身进行区分整合，这样就使得一些价值观尚未成熟、政治观念模糊、思想简单的大学生思想很容易受到影响和冲击，同时在腐朽价值观念的作用下大学生的信心也会发生动摇，进而不利于高校思想政治教育的发展和民族的发展。
（五）虚拟环境对大学生社会交往与心理健康的影响。随着信息化技术的发展，使得手机和电脑受到了广大高校学生的追捧，进而导致越来越多的学生沉寂于新兴的虚拟环境中进行交际，进而将面对面的沟通与交流逐渐忽视，长此以往就形成了人际交际障碍，使得大学生逐渐变得意志消沉、低落和孤单，并在生活上与实际脱离，更有甚者形成了性格压抑，对廣大学生的正常生活与学习造成了严重的影响。再加上虚拟网络也将一些犯罪机会提供，同时会使学生对交际产生恐惧和猜疑，对学生的心理健康发展相当不利。
二、有效的高校思想政治教育模式
（一）保证教育方式的开放性与互动性。也就是将传统的、单一的灌输式与填鸭式教学模式彻底转变，以现代信息技术为学生将良好的、开放的互动性教学模式创造，以此来将学生的求知欲与交流欲加强。这也就要求了高校思想政治教育工作者在教学中必须加强对学生的了解，并且审时度势，关注学生所关注的问题，同时对新时期的思想政治教育新规律准确把握，保证思想政治教育实效性的开展。与此同时整合新媒介（如计算机、网络等）与传统的教学模式，促进学生交流与互动的加强，促进学生主人翁地位的提升，从而积极自主的接受思想政治教育，促进教学实效性的提升。
（二）充分借助网络媒介将良好的思想政治教学环境创造。作为高校而言，必须加强校园网站的建设，并以此为平台进行教育专题板块的开设，教育相关内容可以包括国家与党的政策教育、方针教育及其路线教育，同时还要将国内外相关热点问题及时的更新，将网上在线互动平台开设，以网络为平台开展爱国主义教育，促进大学生社会主义荣辱观、集体意识及其爱国荣校意识的培养，同时也将学生的现代化建设主人翁意识增强，使思想政治教育工作的场所由传统的教师过渡到网络。除此之外，受网络相关弊端与开放性的影响，为了杜绝不法人士利用学生，学校还应该讲网络监管机制建立，将有害信息第一时间发现和消除，保证高校思想政治网络教学环境的安全性和可靠性。
（三）加强高校思想政治教育的师资队伍建设。优秀的师资队伍是保证高校思想政治教学成效的关键性因素，因此必须加强师资队伍建设，并且使其沿着专业化和职业化的方向发展。目前在高校思想政治教育中理论教育一人始终都，涉及的相关性内容主要包括了毛泽东思想、邓小平理论及其马克思列宁主义、科学指导观等，以此来维护传统文化的地位，促进学生思想的日渐成熟，进而将思想抵御能力不断增强。除此之外，还要加强师资队伍工作作风、业务与政治思想的建设，使其能够做到与时俱进。在教学手段上推陈出新，不断整合各种教学手段，将媒介熟悉掌握并应用，将教育思路及时的更新，对工作途径及时的创新，保证高校思想政治教育的可行性与丰富性，将教育工作者的个人修养和政治素质不断提升，促进师资队伍的专业化和职业化发展。
（四）保证教学内容的生活化。基于高校思想政治教学在理论内涵和教学内容上具有丰富性和科学完整性，因此要想学生对思想政治的内涵能够深入了解和全面掌握，就要保证教学内容的生活化，即在与实际充分结合的基础上，将多样化的教学形式和手段采取，以此来调动激发学生的学习兴趣。并且教师在讲授理论知识前，还要对学生的思想实际情况充分的了解，深入透彻的分析理论教学内容，并引入生活实例，促进学生学习兴趣的增强，并在此基础上与相关政策、马克思主义基本形式和理论相结合，使大学生能够接受并理解教学相关内容。并且在对高校思想政治教育理念进行确立的时候还要遵循社会、家庭与学校相结合的原则，与网络生活与现实生活贴近，与此同时将更多的社会实践机会向学生提供，使学生的思想和头脑得以解放，让马克思主义的好让学生通过实践领悟。 （五）以马克思主义增强高校教师的凝聚力。要想将高校思想政治教育实效性进一步的强化，就必须重视培训教师的思想教育，并且将社会主义理论教育与理想信念教育作为侧重点，同时还要对马克思主义核心价值体系教育予以加强，这样才能够将教师的思想政治素养不断提升，在此基础上保证教学形式的多样性，使教师自身能够将政治立场确立，在此过程中也要加强青年教师的思想教育，使其能够积极的参与党组织获得，进而将自身觉悟不断提升，并以此作为评选导师的重要依据，帮助大学生更好的数量价值观、世界观及其人生观。
（六）对以人为本的教育理念予以倡导。基于人是思想政治教育的对象，因此在开展教学工作的时候，必须严格遵循以人为本的原则，假如大学生的实际问题不能借助高校思想政治教育工作解决，就会导致思想政治教学流于形式，进而使中國马克思主义不能很好的吸引当代大学生。由此可见，在开展高校思想政治教学的时候，必须综合考虑学生的生活与学习实际情况，以思想政治解决学生的难题，促进学生创造性和积极性的增强，并将教育内容与教育方法不断调整，将良好的学习生活氛围创造，将人性化的教育理念贯穿于整个思想政治教学中，对学生的主体地位与现实需求予以尊重，进而将针对性的思想指导工作开展，促进思想政治教育实效性的增强。
结语
通过以上探讨我们了解到当下的高校思想政治教育还存在诸多的不足，因此为了更好的提升教育实效性，就必须保证教育方式的开放性与互动性、充分借助网络媒介将良好的思想政治教学环境创造、加强高校思想政治教育的师资队伍建设、保证教学内容的生活化、以马克思主义增强高校教师的凝聚力、对以人为本的教育理念予以倡导。
作者简介：朱伟民（1963.5-），性别：男，籍贯：江苏扬中，学历：本科，职称：讲师，研究方向：思想政治教育。
参考文献：
[1]宫建伟.马克思主义人学视角下的现代高校思想政治教育理论建构[J].学校党建与思想教育，2015，03：28-30.
[2]杨增岽.国际化背景的新变化与高校思想政治教育创新发展[J].思想理论教育导刊，2015，01：102-106.
[3]赵瑞雪.当代中国马克思主义发展视域下的高校思想政治教育面临的机遇、挑战及对策研究[J].农村经济与科技，2016，03：138+140.
【关键词】马克思主义；高校；思想政治教育；现状；模式
前言：目前在社会经济与信息技术的作用下，我国的社会环境、教学环境等到发生了巨大转变，进而对大学生的思维与生活方式造成了严重的影响，进而对高校思想政治教育工作的开展极为不利。因此必须借助马克思主义中国化的指导开展思想政治教学，以此来促进教育思路的创新和教育者综合素质的提升，进而保证高校思想政治教育与现代化的发展要求相适应。
一、高校思想政治教育的现状分析
（一）对思想政治教育的重视度不足。目前在高校教学中往往将专业课程的教学作为了重点，而忽视了思想政治教育的重要性，自然在各方面的投入上也不多，进而导致思想政治教育趋于形式化发展，对当代大学生的身心发展极为不利，同时教学内容脱离实际，教育工作人性化缺乏，也使得思想政治教学处于被动局面，与中国马克思主义发展要求不相符。
（二）教学内容与实际不相符。目前的思想政治教学很难受到广大学生的青睐，其原因是在教学中教学内容的选择主要以教材编写和课程设置为主，使得理论与实际脱轨。与此同时教师在教学中很少谈及学生关注的实际热点问题（如人际关系问题、婚恋问题及其就业问题等），而是倾向于空谈道理。再者就是在教学内容的选择上为整合社会实际与教材理论，使得学生学习的兴致不高。
（三）教师队伍结构不合理。目前的不合理性主要体现于以下几个方面：一是目前在生源不断扩增的情况下，师资队伍的数量却没有得到相应的提升，这样就使得少量的教师必须承担所有的公共教学任务，进而很难达到理想的教学成效；二是教师队伍的学历层次高低不等，使得在教学中绝大多数教师的学历为本科，这样就导致了教学要求很难得到满足；三是在高校思想政治教学中老师严重缺编，虽然将教学任务完成了，但是却将工作量无形的增加，进而导致教师很少有自我学习和自我提升的时间和机会，长此以往，就使得在思想政治教学中教学内容与学生实际脱离，进而对教学成效造成严重的影响。
（四）传统观念受到信息网络的冲击。目前在信息技术的作用下，我国的高校思想政治教育迎来了良好发展机遇，同时也面临着巨大的挑战。这主要是因为通过计算机网络平台，大学生能够接受更全面、更丰富的信息资源，其中就包括了资本主义国家的腐朽形态意识。再加上网路涉及的信息资源或虚假、或真实、或有效、或无效，以上这些信息都不能借助网络自身进行区分整合，这样就使得一些价值观尚未成熟、政治观念模糊、思想简单的大学生思想很容易受到影响和冲击，同时在腐朽价值观念的作用下大学生的信心也会发生动摇，进而不利于高校思想政治教育的发展和民族的发展。
（五）虚拟环境对大学生社会交往与心理健康的影响。随着信息化技术的发展，使得手机和电脑受到了广大高校学生的追捧，进而导致越来越多的学生沉寂于新兴的虚拟环境中进行交际，进而将面对面的沟通与交流逐渐忽视，长此以往就形成了人际交际障碍，使得大学生逐渐变得意志消沉、低落和孤单，并在生活上与实际脱离，更有甚者形成了性格压抑，对廣大学生的正常生活与学习造成了严重的影响。再加上虚拟网络也将一些犯罪机会提供，同时会使学生对交际产生恐惧和猜疑，对学生的心理健康发展相当不利。
二、有效的高校思想政治教育模式
（一）保证教育方式的开放性与互动性。也就是将传统的、单一的灌输式与填鸭式教学模式彻底转变，以现代信息技术为学生将良好的、开放的互动性教学模式创造，以此来将学生的求知欲与交流欲加强。这也就要求了高校思想政治教育工作者在教学中必须加强对学生的了解，并且审时度势，关注学生所关注的问题，同时对新时期的思想政治教育新规律准确把握，保证思想政治教育实效性的开展。与此同时整合新媒介（如计算机、网络等）与传统的教学模式，促进学生交流与互动的加强，促进学生主人翁地位的提升，从而积极自主的接受思想政治教育，促进教学实效性的提升。
（二）充分借助网络媒介将良好的思想政治教学环境创造。作为高校而言，必须加强校园网站的建设，并以此为平台进行教育专题板块的开设，教育相关内容可以包括国家与党的政策教育、方针教育及其路线教育，同时还要将国内外相关热点问题及时的更新，将网上在线互动平台开设，以网络为平台开展爱国主义教育，促进大学生社会主义荣辱观、集体意识及其爱国荣校意识的培养，同时也将学生的现代化建设主人翁意识增强，使思想政治教育工作的场所由传统的教师过渡到网络。除此之外，受网络相关弊端与开放性的影响，为了杜绝不法人士利用学生，学校还应该讲网络监管机制建立，将有害信息第一时间发现和消除，保证高校思想政治网络教学环境的安全性和可靠性。
（三）加强高校思想政治教育的师资队伍建设。优秀的师资队伍是保证高校思想政治教学成效的关键性因素，因此必须加强师资队伍建设，并且使其沿着专业化和职业化的方向发展。目前在高校思想政治教育中理论教育一人始终都，涉及的相关性内容主要包括了毛泽东思想、邓小平理论及其马克思列宁主义、科学指导观等，以此来维护传统文化的地位，促进学生思想的日渐成熟，进而将思想抵御能力不断增强。除此之外，还要加强师资队伍工作作风、业务与政治思想的建设，使其能够做到与时俱进。在教学手段上推陈出新，不断整合各种教学手段，将媒介熟悉掌握并应用，将教育思路及时的更新，对工作途径及时的创新，保证高校思想政治教育的可行性与丰富性，将教育工作者的个人修养和政治素质不断提升，促进师资队伍的专业化和职业化发展。
（四）保证教学内容的生活化。基于高校思想政治教学在理论内涵和教学内容上具有丰富性和科学完整性，因此要想学生对思想政治的内涵能够深入了解和全面掌握，就要保证教学内容的生活化，即在与实际充分结合的基础上，将多样化的教学形式和手段采取，以此来调动激发学生的学习兴趣。并且教师在讲授理论知识前，还要对学生的思想实际情况充分的了解，深入透彻的分析理论教学内容，并引入生活实例，促进学生学习兴趣的增强，并在此基础上与相关政策、马克思主义基本形式和理论相结合，使大学生能够接受并理解教学相关内容。并且在对高校思想政治教育理念进行确立的时候还要遵循社会、家庭与学校相结合的原则，与网络生活与现实生活贴近，与此同时将更多的社会实践机会向学生提供，使学生的思想和头脑得以解放，让马克思主义的好让学生通过实践领悟。 （五）以马克思主义增强高校教师的凝聚力。要想将高校思想政治教育实效性进一步的强化，就必须重视培训教师的思想教育，并且将社会主义理论教育与理想信念教育作为侧重点，同时还要对马克思主义核心价值体系教育予以加强，这样才能够将教师的思想政治素养不断提升，在此基础上保证教学形式的多样性，使教师自身能够将政治立场确立，在此过程中也要加强青年教师的思想教育，使其能够积极的参与党组织获得，进而将自身觉悟不断提升，并以此作为评选导师的重要依据，帮助大学生更好的数量价值观、世界观及其人生观。
（六）对以人为本的教育理念予以倡导。基于人是思想政治教育的对象，因此在开展教学工作的时候，必须严格遵循以人为本的原则，假如大学生的实际问题不能借助高校思想政治教育工作解决，就会导致思想政治教学流于形式，进而使中國马克思主义不能很好的吸引当代大学生。由此可见，在开展高校思想政治教学的时候，必须综合考虑学生的生活与学习实际情况，以思想政治解决学生的难题，促进学生创造性和积极性的增强，并将教育内容与教育方法不断调整，将良好的学习生活氛围创造，将人性化的教育理念贯穿于整个思想政治教学中，对学生的主体地位与现实需求予以尊重，进而将针对性的思想指导工作开展，促进思想政治教育实效性的增强。
结语
通过以上探讨我们了解到当下的高校思想政治教育还存在诸多的不足，因此为了更好的提升教育实效性，就必须保证教育方式的开放性与互动性、充分借助网络媒介将良好的思想政治教学环境创造、加强高校思想政治教育的师资队伍建设、保证教学内容的生活化、以马克思主义增强高校教师的凝聚力、对以人为本的教育理念予以倡导。
作者简介：朱伟民（1963.5-），性别：男，籍贯：江苏扬中，学历：本科，职称：讲师，研究方向：思想政治教育。
参考文献：
[1]宫建伟.马克思主义人学视角下的现代高校思想政治教育理论建构[J].学校党建与思想教育，2015，03：28-30.
[2]杨增岽.国际化背景的新变化与高校思想政治教育创新发展[J].思想理论教育导刊，2015，01：102-106.
[3]赵瑞雪.当代中国马克思主义发展视域下的高校思想政治教育面临的机遇、挑战及对策研究[J].农村经济与科技，2016，03：138+140.