【摘 要】
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患者 男，32岁。因劳力性心悸、气促6个月于2008年3月5日入院。入院查体：体型偏瘦，口唇无紫绀。心尖搏动位于第5肋间右锁骨中线外约1．0cm，心脏浊音区位于右侧胸腔，心率82次／分，律齐，胸
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患者 男，32岁。因劳力性心悸、气促6个月于2008年3月5日入院。入院查体：体型偏瘦，口唇无紫绀。心尖搏动位于第5肋间右锁骨中线外约1．0cm，心脏浊音区位于右侧胸腔，心率82次／分，律齐，胸骨有缘第3、4肋间可闻及3／6级柔和收缩期杂音，P2亢进，固定伴分裂；肝浊音区位于左侧，胃泡鼓音区在右侧。超声心动图提示：右心房增大，房间隔回声中断约1．3cm（继发孔、中央型），左心房内见一隔膜样结构（图1，箭头所示），位于二尖瓣与左心房之间，将左心房分为真心房和副心房，隔膜上见1．3cm的开口。
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摘 要：小学语文能够影响学生未来的表达能力、组织能力，阅读属于小学语文中的关键点，只有通过对语文知识的准确阅读，才能够确保小学语文的教学质量与效率。阅读是拓宽学生视野的重要途径，能够帮助学生打开世界的大门，可以丰富学生的精神世界，这对提升学生的认知水平具有重要作用。小学生的年龄较小，对很多事物的认识存在片面性，通过阅读教学，可以帮助学生认识更多事物，能够拉近学生与陌生世界的距离，这对促进学生的成长
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摘 要：從教育部颁布的《小学英语新课程标准》的内容中可以看出，小学英语教学需采用新颖、创新的教学方式，而任务型便是创新教学方式之一，任务型教学可以有效的激发学生的学习欲望，它是注重学生体验和实践的一种教学方法。任务型教学方法在小学英语中的应用可以提升学生的英语表达能力和交际能力。基于此，本文在分析任务型教学概念及在小学英语教学中的运用原则基础上，提出了核心素养下小学英语任务型教学的策略，以期促进小