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普通高校音乐教育的目的是什么?这一直是学术界讨论的热门话题,不少学者将其归结为素质教育与情感教育。毫无疑问,这个结论没有错。但由于研究者大多偏重于音乐学或音乐教育学,从而忽视了普通教育学理论对音乐教学的指导作用,以致对教育终极目的,即“人的发展”认识不足。本文将从生活体验出发,针对音乐教学中的教育契机与情境,探讨生活本身所具有无限容纳力的教育学意义。