受新课程教学理念的影响，初中英语教学课堂也在进行着全新的改革与创新。新课标在要求学生应当具备一定的英语素养、英语基础知识和英语口语表达的前提下，更多的是注重培养学生自主学习的能力。而自主能力是基于学生全面发展的前提下所提倡的全新教学理念，逐渐成为初中英语教学的重点培训内容。因此，为更好地推进英语教学改革的发展，培养学生自主学习能力不仅是顺应新课标的要求，而且对全面推进英语教学改革具有积极的影响。
　　1. 发挥教师引导作用，培养自主学习意识
　　初中生作为教学课堂的主体，既是教学活动开展的主要对象，也是自主学习的主体，在教学活动中占据着重要的地位。因此，英语教师应当根据初中生的个性特征构建一套适合学生自主学习的学习体系，积极发挥教师的引导作用。在此过程中，英语教师还要灵活地调整与强化，一方面协助学生制定自主学习的计划，使其学会合理安排时间，另一方面促使学生养成良好的自主学习意识，方能使学生更好地融入教学活动，顺利展开教学合作。
　　例如，以外研版初中《英语》初二上Module 1 Unit 2教材为例，此模块为初二学期的第一课，英语教师要充分以此模块的内容完成词汇和语法的学习，有效指导学生进行自主学习，引导和培养学生养成自主学习的计划。词汇学习包括conversation、improve、basic、all the time、enjoy yourself等，教学重点是使学生能够准确地读出词汇单词和学会使用。为了进一步巩固已学的知识点，英语教师设置课堂问题如“What do you think？”、“What should I do？”、“What’s the problem？”分组让学生进行自主表达和交流。通过教师课堂教学的有效引导使学生养成自主学习意识，在此过程中培养学习计划能力、学习方法以及学会合理安排学习时间等，逐渐提高学生自主学习的能力。
　　2. 结合多媒体教学，激发自主学习兴趣
　　众所周知，兴趣不仅是最好的教师还是使学生主动融入课堂教学的前提。良好的学习动机是通过在学习过程中由积极的学习情绪与体验所形成，有助于进一步提升英语课堂教学质量。因此，在实际开展的教学过程中，英语教师可以借助多媒体信息技术，采用现代化地教学手段，如播放多媒体课件，英文对白电影、英文短剧、英文歌或者创设趣味的英文对话活动等，不仅能够有效激发出学生对英语学习的兴趣，还能够构建轻松愉悦的学习环境，增加英语学科学习的趣味性，使学生自主的融入教师的教学活动中。
　　例如，在学习初中《英语》八年级上Module 2 Unit 2 Wei Ming has been all over China by plane一课时，重点学习词组Chinatown、musician、 dagger、 taste并掌握以下句子：（1） Have you ever been to a concert？（2） Yi Wen has tried western food in a hotel in Nanjing.学习方法由学生根据教学要求进行自主预习、自主学习开始，接着展开讨论交流并提出学习中遇到的难点，最后教师根据学生的问题进行讲解与点拨，课堂中还可以藉由播放英文电影《忠义犬八公》激发学生对英语的兴趣。学生在此教学过程中能够不断培养发现问题、思考问题的能力，对于提高学生学习英语的兴趣有着重要的作用。同时，在英语环境的熏陶下，不仅能够轻松掌握英语知识，还能够进一步培养学生形成自主学习的良好习惯。
　　3. 结合学生实际，全面提升教学质量
　　经过长期的教学实践表明，只有采取符合当下中学生心理特征和发展需要的教学方法，才能使学生更好地融入教学活动，实现教学目标。新时期下的学生大多具有较强的自我意识，特别是处于青春发展期的初中生。为此，英语教师在开展教学过程中应注意把握以下几点：一是根据学生特征，以结合学生实际设计层次分明的教学活动；二是利用课堂教学的要点内容有针对性的引导学生选择适合自身的学习方法；三是通过学思相结合，不断增强学生學习的积极性并逐渐强化自我意识。如此一来，利于学生自主能力的养成，并进一步提升英语教学质量。
　　4. 结束语
　　综上所述，提升学生自主学习能力需要一个循序渐进的过程，需要教师和学生共同的坚持与努力。英语教师要注重培养学生主动学习的意识和树立独立思考的能力，进而全面提高学生英语水平。
　　[1] 张生伟. 论初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J]. 教育， 2016（12）.
　　[2] 李宗林. 初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J]. 中小企业管理与科技旬刊， 2015（10）.
　　[3] 李雪兰. 探讨初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J]. 南北桥， 2017（05）.
　　（作者单位：宁夏石嘴山市第八中学）