【摘 要】
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学生掌握词汇量的大小,可反映他们的英语水平,在小学阶段的英语词汇教学中,存在着一些教学的瓶颈。教师在教学工作中,采取适当的策略,突破难关,以求学生听、说、读、写能力的
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学生掌握词汇量的大小,可反映他们的英语水平,在小学阶段的英语词汇教学中,存在着一些教学的瓶颈。教师在教学工作中,采取适当的策略,突破难关,以求学生听、说、读、写能力的全面提高。
Students master the size of the vocabulary can reflect their English level, in the primary stage of English vocabulary teaching, there are some teaching bottlenecks. Teachers in the teaching work, to adopt appropriate strategies to break through the difficulties, in order to students listening, speaking, reading and writing skills to improve.
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