【摘 要】
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活力教育是充满生命力的教育,是长宁教育改革和发展的价值追求。长宁着力构建"活力教育"生态,关注多教育要素联动、多类型资源整合,高质量落实"双减"政策,释放生命活力、教育合力、学习潜力,减轻学业负担,彰显学校育人主阵地作用,落实立德树人根本任务。2022年,长宁将聚焦作业和课后服务两个关键环节,实现减负提质。通过数字化赋能,以作业为支点,优化课堂教学质量首先,持续提升作业质量。基于十年来小学作
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<正>活力教育是充满生命力的教育,是长宁教育改革和发展的价值追求。长宁着力构建"活力教育"生态,关注多教育要素联动、多类型资源整合,高质量落实"双减"政策,释放生命活力、教育合力、学习潜力,减轻学业负担,彰显学校育人主阵地作用,落实立德树人根本任务。2022年,长宁将聚焦作业和课后服务两个关键环节,实现减负提质。通过数字化赋能,以作业为支点,优化课堂教学质量首先,持续提升作业质量。基于十年来小学作业管理经验积淀和初中作业研究成果积累,长宁依托信息技术,
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目的 分析术前贫血与无紫绀临床表现的先天性心脏病(先心病)患儿择期术后感染和死亡的关系。方法 回顾性收集2011—2018年于四川大学华西医院心脏外科进行手术的3 859例先心病患儿的病历资料和随访数据,其中男2 081例、女1 778例,中位月龄32.2个月。通过单因素和多因素回归分析术前贫血与术后感染和90 d内死亡的关系。结果 术前贫血325例(8.4%);术后感染716例(18.6%),其
在"数量词+(的)+名词"结构中,如果数量词是外延定语,数量词和名词之间不能加"的"。如果数量词是内涵定语,则分为两种情况:一是度量衡量词和数词组合成描写性强的内涵定语,此时必须加"的",以凸显描写性;二是数量词和名词之间加不加"的"两可,如加"的",则数量词定语具有描写性,凸显"量大"和"整体性"。
任何一项关系国计民生的重要政策或制度的制定与实施,都是基于现实之需和实践之困。"双减"政策从出台之日起便被赋予重要使命,即全力治理基础教育顽瘴痼疾,重塑教育良好生态。为此,应从"发挥学校主体性,回归育人本原""利用政策组合拳效应,注重全面治理""打造校内外育人合力,构建优质育人生态"三个方面入手,促进教育回归理性。
9月11~12日,以"变局·大局·新局——数智时代的商业创新与产业融通新征程"为主题的中国信息化百人会2021年峰会在北京举办。会上,来自能源领域和信息化领域的众多专家和企业负责人围绕"双碳"新任务与数智化新态势下面临的机遇、挑战和实现路径等话题,展开了深入的交流和研讨。
建立健全生态系统生产总值(GEP)核算体系,是以量化标准推动早日实现碳达峰、碳中和的重要抓手。目前全国范围内已有不少地区陆续开展了GEP核算试点工作,取得了一定成效。下一步还要采取多种手段,因地制宜加快推进生态系统生产总值(GEP)核算,建立生态产品价值实现机制的科学基础。
在"双减"政策出台前,很多家长和孩子的周末都很忙碌,普通小学的家长和孩子也不例外。我曾对四年级一个班级的学生做过访谈,全班43个学生周末全部参加了 1~3门学科的课外辅导班。周末不是在辅导班,就是奔赴在从这个辅导班去往那个辅导班的路上。普小作为市家庭教育指导实验基地学校,快乐家庭学习苑已经有二十多年的历史,"双减"政策落地以后,通过学校积极引导和宣传辐射,它有了更多发挥功效的空间和舞台,也为
中国是二氧化碳排放大国,具有单位GDP二氧化碳排放偏高和人均二氧化碳排放相对较低等特点。运用二氧化碳排放系数法和投入产出法,核算2018年中国30个省份、8个行业的能源消费二氧化碳排放量,结果显示:30个省(自治区、直辖市)中山西省、内蒙古自治区、宁夏回族自治区的二氧化碳排放综合水平较高,北京市的低碳化发展较好;8个行业中,火力发电和工业是二氧化碳排放的主要行业。根据实际情况分析得出能源消费结构、
2021年7月24日,中共中央办公厅发布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训机构负担的意见》,正式开启了 "双减"工作。"双减"减的是负担,提升的是质量。准确理解"双减"政策的时代背景和社会现实,全面把握"双减"政策的价值和意义,并探索学校落实"双减"的路径,这是当前学校必须积极回应的教育命题。因此,本次主题讨论围绕"双减"展开,希望能够引发大家更加深入的思考与实践。