＼[作者简介＼]范巧（1983），男，重庆忠县人。讲师，硕士，主要研究方向为区域与城市经济发展战略。
　　＼[摘要＼]
　　资源与环境经济学是教育部新设本科专业，目前尚无明确的人才培养核心课程规定，国内高校也无先例可循。基于对美国91所样本高校资源与环境经济学相关专业的网络资料整理，结合对14所高校资源与环境经济学专业课程设置情况的重点考察，建议将资源与环境经济学本科专业的8门课程设置为核心课程，包括微观经济学、宏观经济学、计量经济学、发展经济学、资源经济学、环境经济学、资源与环境政策学、统计学。还指出应根据人才培养的不同目标设定人才培养的其他专业课程。
　　＼[关键词＼]资源与环境经济学;本科专业;核心课程;美国高校
　　＼[中图分类号＼]G642.0;G649＼[文献标识码＼]A＼[文章编号＼]10054634（2015）03007506
　　自2012年9月14日教育部颁行《普通高等学校本科专业目录（2012年）》、《普通高等学校本科专业设置管理规定》等文件后，中国普通高校本科专业设置开始进入新的历史时期。同年，资源与环境经济学（020104T）开始作为经济学科经济学类特设专业进入高等学校本科专业开设行列。截至2015年初，教育部总计批准中国人民大学、山西财经大学、浙江工商大学、重庆科技学院以及内蒙古工业大学五所大学开办资源与环境经济学本科专业。
　　 专业核心课程是专业人才核心能力培养的基础和保障。一般地说，本科专业通常设置8大核心课程，而教育部对成熟本科专业也有核心课程设置的具体规定。由于资源与环境经济学专业是新设专业，教育部尚未有详细的规定。而资源与环境经济学专业开办两年以来，虽然各高校均已开展人才培养方案设计、课程体系设计、教学大纲编制等工作，但总的来说，对于资源与环境经济学专业应该设计哪些核心课程以适应社会对人才培养要求的问题，各高校尚未形成较为明确的理念，尚处在“摸着石头过河”的阶段。学术界对资源与环境经济学的核心课程设置也尚处于细节探索阶段，部分学者致力于探索人口、资源与环境经济学的概念框架和学科架构＼[1，2＼]，部分学者侧重于探索《资源与环境经济学》课程的教学和设计＼[3，4＼]，也有部分学者开始尝试探索资源与环境经济学的学科理论体系＼[5＼]等。事实上，无论是教育部、学术界还是开设本专业的高校，对资源与环境经济学本科专业应设置哪些核心课程并未形成统一的定论。
　　 本文旨在通过对美国高等院校类似专业的网络资料整理，明确美国资源与环境经济学专业所设置的核心课程，以利于为国内本专业的核心课程设计提供可供参考的借鉴。本文将主要分为三个部分：第一部分阐释样本院校和样本专业的确定方法、样本属性以及调查原则等;第二部分结合调查结论的整理，阐释美国主要高等院校资源与环境经济学本科专业的核心课程设计情况;第三部分对全文的主要结论进行总结，并展开未来研究方向的讨论。
　　1资料搜集相关问题的处理
　　 由于美国高等院校数目众多，且美国高校专业设置中院系具有很高的自主性，尚无统一的资料显示哪些院校开设了资源与环境经济学本科专业。所以，本文将首先结合与资源、环境经济研究或教育相关的排行榜等，确定资料搜集的初始学校样本;然后基于初始学校样本的属地州考察，增减相应的样本并形成最终的资料搜集样本。
　　1.1初始样本学校抽取说明
　　 初始学校样本的获得主要基于如下思路：首先，基于Econphd.net网站2003年对资源和环境经济研究的学校和研究机构排序，剔除非美国境内高校和研究机构，形成取样的第一个子集，该子集总共列出了44个高等学校和研究机构（Rankings of Research in Resource