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摘 要：近几年，我国高校课余运动训练呈现出繁荣发展的态势，在整个体育教学中占有重要地位，得到广泛的支持和关注。课外运动训练逐渐朝着计划性、科学性方向迈进，为拓宽体育教学事业的宽度做出重要贡献，起着普及、推广等方面的作用。因此，高校方面需适应这一趋势，并采取相应措施搞好体育教学活动，使学生养成良好的体育运动习惯。
关键词：课余运动训练；高校体育；地位；作用
前言
长期以来，课余运动训练为高校体育工作带来了新的活力，使得高校体育教学水平大幅提高，也丰富了校园文化建设，推动高校体育事业的发展。随着新课改的持续深入，高校体育教学工作得到了重视，广大青年学生对体育活动有了全新的认识，并积极主动地参与体育锻炼。故体育工作需要认识到高校课余运动训练的地位及作用，为推动高校体育事业的发展奠定基础。
1.高校课余运动训练的重要作用
其一，经过大量的研究和实践表明，高校开设课余运动训练，能够促进高校体育工作的开展。当前很多高校的运动员，都是借着自己的运动水平代表学校参加世界级运动会，并且取得了骄人成绩，为学校、为自己赢得了荣誉，为国家体育事业注入了新鲜血液；其二，当前我国体育训练的主要方式就是学校训练，为了提高运动员的素质水平，需要持续增强课余体育训练、参加不同的体育比赛，这都需要学校方面加强管理人员的管理和建设工作；其三，进行课外体育训练的对象都是高校体育运动的精英分子，对其进行专门专项训练，可以促进他们的全面发展，形成良好的体育观念和习惯。课外训练就可以通过参加比赛，可以推断学校体育与群众体育运动的开展、开阔学生视野，还能丰富学校的娱乐生活，加强学校的精神文明建设。
2.高校课余运动训练的现状分析
2.1训练时间得不到保证
在校大学生的课余运动训练与职业的运动训练有一定的区别，如兴趣、个人规划、学习压力、参与体育运动的动机与动力等。目前大部分学生没有充裕的时间去处理学习与课余运动训练的关系，自然无法保证课余训练的效果与质量，从而影响到学生进行课余运动训练的效果。
2.2资金投入的严重不足
我国高校体育事业得到良好发展，在国家政府的帮扶下，开展起了全民运动。但是随着高校的扩招，大学生人数直线上升，很多高校将工作重心放到解决住宿和食堂等问题上，因此在体育教育上投入的经费较少，体育设施和器材有着严重的滞后性。再者，人均运动场地的使用率大幅下降，这些问题都威胁到高校的课余运动训练，甚至会导致高校体育教学水平的下降。
2.3运动训练的水平较低
目前我国大部分高校课余訓练的方式方法仍然比较落后、内容上比较陈旧，无法让不同能力的学生获得针对性的发展。在课余训练的科学化方面存在诸多问题。另外，高校课余运动训练条件包括硬件与软件，与发展趋势相比，仍存在不少隐患，甚至制约着高校课余运动训练的发展速度。
3.高校课余运动训练的发展策略
3.1加强对课余训练的重视
针对课余体育训练，高校应该紧跟体育教育的发展趋势，结合学校特色和实际，制定出趋于完善的、严格且合理的运动队管理规章制度。对于大学生，尤其是运动精英分子更要严格管理，在保证课外运动训练科学性的基础上，对在校大学生进行运动训练。与此同时，学校方面需要提高对学生课外运动训练的重视程度，加大对体育教育的资金投入，建立完善、合理的人才竞争机制，鼓励更多的大学生参与到课余体育训练中，使学生树立起良好的体育意识，养成良好的体育运动习惯。
3.2建立起人才选拔制度
扩展生源渠道、坚持课余运动训练需要一套完善的运动员选拔制度。针对高水平、高素质的运动队伍的选材，可以从小学、中学阶段培养后备人才，经过实践证明，这是一条具有生命力的中国高校的选材道路。对于高校中一般水平的运动队伍的选材，体育教练员可以在高考之前到高中去物色、培养，考察传统项目中学校运动员的身体情况，避免错失人才。高校可以在新学期伊始，举办运动会、选拔赛等活动，选拨出合适的、有潜力的体育人才。高校方面可以引入目标管理等新的管理方法进行运动队伍管理，需要秉持以育人为中心的理念，注重因材施教和区别对待，使每一位学生都能得到发展和进步。
3.3科学地组织体育训练
高校组织课余运动训练活动时，需要确保训练方式和内容的科学性、基础性，这也是有别与专业运动训练的地方所在。在高校课余运动训练，是我国运动训练中最低层次的训练，也是学生向运动员方向迈进的基础，是他们从事专业运动的最低阶段训练。只有打好基础，才能在日后的运动生涯中取得良好成就。大量实践证明，在课余运动训练中实施基础性训练，可以不断地提高学生的运动技术和水平，还有利于学生的全面发展。与此同时，需要对运动员进行心理教育，避免出现急功急利的心情和行为。因此，在课余体育训练中，不仅需要身体素质上的全面训练，还要进行针对性训练，以促进运动员的全面发展。
结语：
课余运动训练是高校体育工作的重要组成部分，能够促进高校体育工作的全面发展。针对当前高校课余运动训练的现状，训练时间得不到保证，资金投入的严重不足，运动训练的水平较低等问题，要采取积极有效的策略进行改善，加强对课余训练的重视，建立起人才选拔制度，科学地组织体育训练。长久坚持这项工作，可以帮助学校培育出德智体全面发展的人才，理应得到高校领导和体育工作者的重视，并制定出相关措施，推动该项工作的持续发展。
参考文献
[1]梁建南.浅谈高校课余运动训练现状及发展[J].硅谷，2009（22）：150+199.
[2]靳晓丽.课余运动训练在高校体育中的地位和作用研究[J].小说评论，2013（S2）：345-347.
[3]李响.激励理论在高校体育运动训练中的应用[J].当代体育科技，2015，5（06）：68-69.
[4]蒋牧.激励理论在高校普通大学生田径运动训练中的应用效果[J].田径，2018（04）：28-30.
[5]杨建荣，脱懿梅.高校学生体育运动训练效果的影响因素与对策[J].当代体育科技，2016，6（13）：27-28.
[6]殷冉.论影响高校学生体育运动训练效果的因素及其应对策略[J].赤峰学院学报（自然科学版），2014，30（08）：118-119.
（作者单位：成都医学院人文信息管理学院）
关键词：课余运动训练；高校体育；地位；作用
前言
长期以来，课余运动训练为高校体育工作带来了新的活力，使得高校体育教学水平大幅提高，也丰富了校园文化建设，推动高校体育事业的发展。随着新课改的持续深入，高校体育教学工作得到了重视，广大青年学生对体育活动有了全新的认识，并积极主动地参与体育锻炼。故体育工作需要认识到高校课余运动训练的地位及作用，为推动高校体育事业的发展奠定基础。
1.高校课余运动训练的重要作用
其一，经过大量的研究和实践表明，高校开设课余运动训练，能够促进高校体育工作的开展。当前很多高校的运动员，都是借着自己的运动水平代表学校参加世界级运动会，并且取得了骄人成绩，为学校、为自己赢得了荣誉，为国家体育事业注入了新鲜血液；其二，当前我国体育训练的主要方式就是学校训练，为了提高运动员的素质水平，需要持续增强课余体育训练、参加不同的体育比赛，这都需要学校方面加强管理人员的管理和建设工作；其三，进行课外体育训练的对象都是高校体育运动的精英分子，对其进行专门专项训练，可以促进他们的全面发展，形成良好的体育观念和习惯。课外训练就可以通过参加比赛，可以推断学校体育与群众体育运动的开展、开阔学生视野，还能丰富学校的娱乐生活，加强学校的精神文明建设。
2.高校课余运动训练的现状分析
2.1训练时间得不到保证
在校大学生的课余运动训练与职业的运动训练有一定的区别，如兴趣、个人规划、学习压力、参与体育运动的动机与动力等。目前大部分学生没有充裕的时间去处理学习与课余运动训练的关系，自然无法保证课余训练的效果与质量，从而影响到学生进行课余运动训练的效果。
2.2资金投入的严重不足
我国高校体育事业得到良好发展，在国家政府的帮扶下，开展起了全民运动。但是随着高校的扩招，大学生人数直线上升，很多高校将工作重心放到解决住宿和食堂等问题上，因此在体育教育上投入的经费较少，体育设施和器材有着严重的滞后性。再者，人均运动场地的使用率大幅下降，这些问题都威胁到高校的课余运动训练，甚至会导致高校体育教学水平的下降。
2.3运动训练的水平较低
目前我国大部分高校课余訓练的方式方法仍然比较落后、内容上比较陈旧，无法让不同能力的学生获得针对性的发展。在课余训练的科学化方面存在诸多问题。另外，高校课余运动训练条件包括硬件与软件，与发展趋势相比，仍存在不少隐患，甚至制约着高校课余运动训练的发展速度。
3.高校课余运动训练的发展策略
3.1加强对课余训练的重视
针对课余体育训练，高校应该紧跟体育教育的发展趋势，结合学校特色和实际，制定出趋于完善的、严格且合理的运动队管理规章制度。对于大学生，尤其是运动精英分子更要严格管理，在保证课外运动训练科学性的基础上，对在校大学生进行运动训练。与此同时，学校方面需要提高对学生课外运动训练的重视程度，加大对体育教育的资金投入，建立完善、合理的人才竞争机制，鼓励更多的大学生参与到课余体育训练中，使学生树立起良好的体育意识，养成良好的体育运动习惯。
3.2建立起人才选拔制度
扩展生源渠道、坚持课余运动训练需要一套完善的运动员选拔制度。针对高水平、高素质的运动队伍的选材，可以从小学、中学阶段培养后备人才，经过实践证明，这是一条具有生命力的中国高校的选材道路。对于高校中一般水平的运动队伍的选材，体育教练员可以在高考之前到高中去物色、培养，考察传统项目中学校运动员的身体情况，避免错失人才。高校可以在新学期伊始，举办运动会、选拔赛等活动，选拨出合适的、有潜力的体育人才。高校方面可以引入目标管理等新的管理方法进行运动队伍管理，需要秉持以育人为中心的理念，注重因材施教和区别对待，使每一位学生都能得到发展和进步。
3.3科学地组织体育训练
高校组织课余运动训练活动时，需要确保训练方式和内容的科学性、基础性，这也是有别与专业运动训练的地方所在。在高校课余运动训练，是我国运动训练中最低层次的训练，也是学生向运动员方向迈进的基础，是他们从事专业运动的最低阶段训练。只有打好基础，才能在日后的运动生涯中取得良好成就。大量实践证明，在课余运动训练中实施基础性训练，可以不断地提高学生的运动技术和水平，还有利于学生的全面发展。与此同时，需要对运动员进行心理教育，避免出现急功急利的心情和行为。因此，在课余体育训练中，不仅需要身体素质上的全面训练，还要进行针对性训练，以促进运动员的全面发展。
结语：
课余运动训练是高校体育工作的重要组成部分，能够促进高校体育工作的全面发展。针对当前高校课余运动训练的现状，训练时间得不到保证，资金投入的严重不足，运动训练的水平较低等问题，要采取积极有效的策略进行改善，加强对课余训练的重视，建立起人才选拔制度，科学地组织体育训练。长久坚持这项工作，可以帮助学校培育出德智体全面发展的人才，理应得到高校领导和体育工作者的重视，并制定出相关措施，推动该项工作的持续发展。
参考文献
[1]梁建南.浅谈高校课余运动训练现状及发展[J].硅谷，2009（22）：150+199.
[2]靳晓丽.课余运动训练在高校体育中的地位和作用研究[J].小说评论，2013（S2）：345-347.
[3]李响.激励理论在高校体育运动训练中的应用[J].当代体育科技，2015，5（06）：68-69.
[4]蒋牧.激励理论在高校普通大学生田径运动训练中的应用效果[J].田径，2018（04）：28-30.
[5]杨建荣，脱懿梅.高校学生体育运动训练效果的影响因素与对策[J].当代体育科技，2016，6（13）：27-28.
[6]殷冉.论影响高校学生体育运动训练效果的因素及其应对策略[J].赤峰学院学报（自然科学版），2014，30（08）：118-119.
（作者单位：成都医学院人文信息管理学院）