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摘要：在小学数学教学过程当中，小学数学计算是学生学习数学中必不可缺的环节，因此，教师也要特别注重小学生的数学计算能力，通过各种方法来提高小学生计算的速度以及准确性。计算能力也是小学数学中的基础部分，想要学好数学，提高数学成绩，就必须要注重数学计算水平。通过对数学计算的考察，也可以检验学生对知识的理解和掌握。本篇文章将着重分析小学教学过程中计算环节的重要性，有针对性的提出相关的教学方法，希望对教师能够有所帮助。
关键词：小学教学;数学计算;教学方法
引言：
在小学数学的学习阶段当中，基本所有的小学数学知识点都需要计算，可以说计算贯穿于小学数学的每个环节当中，因此教师和学生都要特别注重小学数学计算能力。目前小学数学计算能力的培养方法有很多，大部分都是在数学知识点的基础上进行变化和深化的。教师也应该创新教学方法，帮助学生理解计算的含义，运用多种的计算方法来计算，提高计算的灵敏性，让学生能够养成正确的计算习惯。
一、小学数学计算能力的重要性
小学的数学计算是十分重要的，这也会影响到学生今后的数学学习，从知识层面来看，小学数学计算是数学的基础能力，大家都应该明白数学计算在数学学习中是十分重要的，他贯穿于整个数学学习的每个环节。小学生初步接触数学知识，在这个阶段培养学生的计算能力是最好的。与此同时，教师也应该意识到数学的计算和学生的生活实际有着很密切的关系，学生在生活中要购买物品，也要运用到数学计算，例如，同学们去购买零食，知道了零食的单价以及数量，学生可以通过计算来知道自己要花费多少钱[1]。
在传统的教学过程当中，教师并没有安排学生进行系统的训练，就会影响到学生的计算能力培养。教师应该在课堂上留出一部分时间，针对学生的弱处在课堂上进行计算的练习，这样也可以在具体的练习当中，发现学生的缺点，培养学生的计算兴趣。
二、小学数学计算的教学方式
（一）模拟相关的情景
教师应该充分意识到小学生的认知能力比较低，因为他们的身心还未成熟，而数学是比较复杂抽象的知识，因此在理解方面会有难度，大学生对于这样而复杂的数学知识会有理解上面的偏差，根据学生的这些特点，教师在教学的过程当中应该更加注重技术的结构性，帮助学生全方面的理解数学知识。例如，在计算8+（）=15，6-（）=2这些题目，大家都应该知道这些公式加法等于和减去另一个加数，而这些知识对于小学生来说是比较抽象的，他们难以理解为什么要这样做，教师可以根据这样的状况，借助一些模拟的情景帮助学生能够有更加深刻的理解，例如教師可以让学生在纸上画6个圈圈，然后先让同学们画2个，再让同学们画完所有的圈圈，让同学们数一数有多少个图案。这样学生就可以充分理解到加法的含义，教师可以创立，积极地努力促进帮助学生进行计算[2]。
（二）采取多样的计算方法
在教学的过程当中，教师可以鼓励学生采取更多样的教学方法进行计算，这样可以让计算更加的灵活，采取多样化的计算方法，也可以培养学生的计算能力，让学生的思维更加的有创造性和发散性，在实际的操作过程当中，计算一道题目有多种多样的方法。教师也应该注意对各种方法进行提升，找出适合小学生发展的计算方法，让学生能够掌握基本的计算规律，提高课堂的效率，例如在计算20以内的加减法时，学生可以找到实物进行计算。例如，在学习100以内的加减法时，教师可以让学生掌握整10数加法，两位数加法的运算规律。
（三）让学生养成正确的计算习惯
教师在教学的过程当中，也要注重培养学生良好的计算习惯，计算习惯对学生的计算能力是十分重要的。拥有良好的计算习惯，能够更轻易的提高计算能力，学生在平时写作业的时候，应该注重计算格式的整齐，在计算数字的时候要对齐，这样才能够确保计算的准确性，在平时的草稿纸上进行计算，也应该注重书写的正确性，在草稿纸上也应该整齐的写下来，这样有利于学生进行检查和计算。其实在教学过程中可以发现草稿纸越清晰的同学计算能力越高，出现错误的机会也越低。
（四）将计算引入到生活当中
教师应该注重数学教学的本质，想要提高小学生的计算的兴趣，教师一定要将计算和现实生活联系起来，这样也可以提高学生的知识运用能力，教师可以以学生最感兴趣的事情为例子。小学生大部分都比较喜欢去超市，因此教师可以超市为例子。例如教师可以提出这样的疑问，假如有一天你要去超市购物，你有100元。在购物完毕进行结算中，你买了三支牛奶，每支牛奶的价格是5元，还买了5包薯片，每包薯片的价格是三元，那么应该找回你多少钱呢？学生会将自己设想成题目中的人物，然后更加有动力地去完成计算，而且教师也可以鼓励，将计算应用到日常的生活当中。
三、结束语
在小学数学的教学过程当中，教师一定要特别注重培养学生的计算能力，因为这和学生今后的学习有着密切的联系，打破传统的教学观念，在实际的操作中让学生真正理解计算的含义。并用多种计算方法开阔学生的思维和眼界，培养学生的逻辑，让学生养成正确的习惯。
参考文献
[1]刘杰. 小学数学计算教学方法创新与思考[J]. 祖国， 2017（16）.
[2]王春秋， 高著田. 解析小学数学计算教学的重要性及开展策略[J]. 中华少年， 2018（1）.
关键词：小学教学;数学计算;教学方法
引言：
在小学数学的学习阶段当中，基本所有的小学数学知识点都需要计算，可以说计算贯穿于小学数学的每个环节当中，因此教师和学生都要特别注重小学数学计算能力。目前小学数学计算能力的培养方法有很多，大部分都是在数学知识点的基础上进行变化和深化的。教师也应该创新教学方法，帮助学生理解计算的含义，运用多种的计算方法来计算，提高计算的灵敏性，让学生能够养成正确的计算习惯。
一、小学数学计算能力的重要性
小学的数学计算是十分重要的，这也会影响到学生今后的数学学习，从知识层面来看，小学数学计算是数学的基础能力，大家都应该明白数学计算在数学学习中是十分重要的，他贯穿于整个数学学习的每个环节。小学生初步接触数学知识，在这个阶段培养学生的计算能力是最好的。与此同时，教师也应该意识到数学的计算和学生的生活实际有着很密切的关系，学生在生活中要购买物品，也要运用到数学计算，例如，同学们去购买零食，知道了零食的单价以及数量，学生可以通过计算来知道自己要花费多少钱[1]。
在传统的教学过程当中，教师并没有安排学生进行系统的训练，就会影响到学生的计算能力培养。教师应该在课堂上留出一部分时间，针对学生的弱处在课堂上进行计算的练习，这样也可以在具体的练习当中，发现学生的缺点，培养学生的计算兴趣。
二、小学数学计算的教学方式
（一）模拟相关的情景
教师应该充分意识到小学生的认知能力比较低，因为他们的身心还未成熟，而数学是比较复杂抽象的知识，因此在理解方面会有难度，大学生对于这样而复杂的数学知识会有理解上面的偏差，根据学生的这些特点，教师在教学的过程当中应该更加注重技术的结构性，帮助学生全方面的理解数学知识。例如，在计算8+（）=15，6-（）=2这些题目，大家都应该知道这些公式加法等于和减去另一个加数，而这些知识对于小学生来说是比较抽象的，他们难以理解为什么要这样做，教师可以根据这样的状况，借助一些模拟的情景帮助学生能够有更加深刻的理解，例如教師可以让学生在纸上画6个圈圈，然后先让同学们画2个，再让同学们画完所有的圈圈，让同学们数一数有多少个图案。这样学生就可以充分理解到加法的含义，教师可以创立，积极地努力促进帮助学生进行计算[2]。
（二）采取多样的计算方法
在教学的过程当中，教师可以鼓励学生采取更多样的教学方法进行计算，这样可以让计算更加的灵活，采取多样化的计算方法，也可以培养学生的计算能力，让学生的思维更加的有创造性和发散性，在实际的操作过程当中，计算一道题目有多种多样的方法。教师也应该注意对各种方法进行提升，找出适合小学生发展的计算方法，让学生能够掌握基本的计算规律，提高课堂的效率，例如在计算20以内的加减法时，学生可以找到实物进行计算。例如，在学习100以内的加减法时，教师可以让学生掌握整10数加法，两位数加法的运算规律。
（三）让学生养成正确的计算习惯
教师在教学的过程当中，也要注重培养学生良好的计算习惯，计算习惯对学生的计算能力是十分重要的。拥有良好的计算习惯，能够更轻易的提高计算能力，学生在平时写作业的时候，应该注重计算格式的整齐，在计算数字的时候要对齐，这样才能够确保计算的准确性，在平时的草稿纸上进行计算，也应该注重书写的正确性，在草稿纸上也应该整齐的写下来，这样有利于学生进行检查和计算。其实在教学过程中可以发现草稿纸越清晰的同学计算能力越高，出现错误的机会也越低。
（四）将计算引入到生活当中
教师应该注重数学教学的本质，想要提高小学生的计算的兴趣，教师一定要将计算和现实生活联系起来，这样也可以提高学生的知识运用能力，教师可以以学生最感兴趣的事情为例子。小学生大部分都比较喜欢去超市，因此教师可以超市为例子。例如教师可以提出这样的疑问，假如有一天你要去超市购物，你有100元。在购物完毕进行结算中，你买了三支牛奶，每支牛奶的价格是5元，还买了5包薯片，每包薯片的价格是三元，那么应该找回你多少钱呢？学生会将自己设想成题目中的人物，然后更加有动力地去完成计算，而且教师也可以鼓励，将计算应用到日常的生活当中。
三、结束语
在小学数学的教学过程当中，教师一定要特别注重培养学生的计算能力，因为这和学生今后的学习有着密切的联系，打破传统的教学观念，在实际的操作中让学生真正理解计算的含义。并用多种计算方法开阔学生的思维和眼界，培养学生的逻辑，让学生养成正确的习惯。
参考文献
[1]刘杰. 小学数学计算教学方法创新与思考[J]. 祖国， 2017（16）.
[2]王春秋， 高著田. 解析小学数学计算教学的重要性及开展策略[J]. 中华少年， 2018（1）.