【摘 要】
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当前小学生的心智发育尚未成熟,在数学教学中,教师应合理渗透德育教育,从数学教学的各个环节入手,引领学生思考,使学生形成正确的德育品质。数学是一门基础性学科,在培养学生
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当前小学生的心智发育尚未成熟,在数学教学中,教师应合理渗透德育教育,从数学教学的各个环节入手,引领学生思考,使学生形成正确的德育品质。数学是一门基础性学科,在培养学生逻辑思维及发散思维的过程中,能无形中陶冶学生的情操,使学生在学习中形成优良品质。在数学教学环节创设多元化的教学形式,以灵动的内容填补德育教育的空白,可达到寓教于乐的效果。
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