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病理实习课是病理学教学的重要内容,强调形态学学习,容易使学生产生被动情绪.在临床医学八年制病理学实习教学中引入PBL,通过以疾病为单位、以肉眼与镜下变化设置问题、以病例形式讨论问题,并结合双语教学引导学生解决问题；可提高病理实习课的教学质量,克服形态实习课的固有弊端,促进学生的学习积极性和主动性.