让残缺的花骨朵在阳光下绽放——班级管理中“特殊学生”的教育策略

来源 :中小学心理健康教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wodelqm
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随班就读是指特殊儿童在普通学校和普通儿童一起接受教育的一种教育形式。对随班就读的学生除了按普通教育的基本要求教育外,还要针对随读生的特殊要求提供有针对性的特殊教育和服务,努力使他们和其他正常学生一样学会做人、学会求知、学会创造,让他们今后自立、平等地参与社会生活。
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【编者按】  为贯彻落实中等职业学校10门公共基础课程标准,江苏省教育科学研究院职业教育与社会教育课程教材研究中心牵头研制“江苏省职业学校10门公共基础课程教学指导方案”。为找准我省职业学校教师实施课程标准中存在的问题、明确落实行动的起点,2021年3月—5月,由10个研制组按照顶层设计方案开展了全省教学调研,为下一阶段研制教学指导方案指明了方向。  摘要:为了解江苏省中等职业学校信息技术课程教学
高校社区不同于普通社区,在治理重点、服务人群等方向与普通社区大相径庭,其发展前景亦有很大区别。文章选取高校社区作为研究论点,以桂林理工大学内部两处社区为例,讨论高校社区走向社会的未来发展之路,以非正规治理为基础,提出多方协调制定公约、大学生合作、智能化养老、服务设施完善等策略探寻高校社区发展路径,为今后高校社区发展提供经验。
习近平总书记考察云南时要求云南要成为全国生态文明建设排头兵,筑牢祖国西南生态安全屏障。文山州作为云南省的东大门,在筑牢生态安全屏障中地位重要、意义重大。曾经的文山大地,古木成林,河清草绿,郁郁葱葱。后受毁林开荒、矿产开发、自然灾害等影响,山秃石露,石漠加剧。2006年国家实施石漠化综合治理等生态修复措施以来,全州生态环境逐步改善,但对于岩溶面积占国土面积43%的文山而言,仍道阻且长。为认真贯彻落实绿色发展理念,推动高质量发展,文山州委提出把文山建成“喀斯特绿洲”,提高文山发展的“含绿量”。
目的患者在耳内镜下使用耳屏软骨-软骨膜复合体行Ⅰ鼓室成型术进行治疗,对该手术的治疗效果进行研究分析。方法选择该院在2018年6月-2020年1月期间收治的60例行Ⅰ鼓室成型术患者,以随机数字表法作为分组原则,分成30例观察组和30例对照组,其中观察组的治疗方法为耳内镜下治疗,对照组的治疗方法为显微镜下治疗,比较两种镜下的手术指标,比较两组患者的术后1年的气导听阈以及气骨导差改善情况。结果观察组患者的手术时间(26.94±9.08)min、住院时间(4.30±1.82)d短于对照组患者,术中出血量(4.03
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上博简《用曰》用笔速度较慢,笔画平匀,字形纵长,体势端正,与同时期《鄂君启节》铭文书风相似,与俗体《包山楚简》不同,是一篇水平较高的、端庄典雅的、近于正体书风的楚简典籍抄本.
目的分析青少年双相情感障碍患者的家庭功能。方法随机选取2018年10月-2020年12月在我院治疗的双相情感障碍青少年患者70例为观察组,选取同期在我院体检的青少年70例为对照组,采用家庭功能评定量表(FAD)、家庭亲密度与适应性量表(FACES)对两组的家庭功能进行评估。结果与对照组相比较,观察组FAD量表中在家庭问题解决、情感反应等维度评分方面差异均无统计学意义(均P>0.05),但在家庭总功能、行为控制、情感介入、角色、沟通等维度得分较高,差异均有统计学意义(均P<0.05)。FACES
目的探讨“站点式”模式在提升护理本科生心肺复苏(CPR)临床急救技能中的应用效果。方法选取2019年3-7月在我科实习的护理本科生72名,随机分成对照组和干预组,每组36名。对照组采用CPR技能培训与教学操作示范和集体实战练习相结合的培训方式,干预组采用“站点式”模式对CPR技能进行理论培训、技能操作培训及综合模拟训练,观察比较两组学生的理论、技能考核成绩,综合演练CPR考核成绩以及学生对培训方法的满意度情况。结果对照组的理论考核成绩为(80.28±7.618)分,干预组为(92.44±6.162)分,两
“不似之似似之”是石涛提出的重要美学思想.石涛突破束缚,将主观情感融入客观物象,贯山川之形神,在笔墨表现中也实现了造化万物“神”与“形”的高度契合.
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