新学期伊始，我负责学校田径队的工作，早就听说李明磊是田径队中身体素质最好的一个，可他经常不按时训练，在训练中爱偷懒，不完成作业、违反纪律更是家常便饭，是老师们眼中的“问题生”。班主任老师找到了我，希望我能教育一下他，也想通过田径队的力量使他有所转变。怎样才能让他改变呢？怎样才能让他努力学习又卖力地训练呢？这个“问题生”激起了我的好胜之心。于是我让他担任田径队队长一职，并经常鼓励他：“老师觉得你行，你很有潜力，老师相信你能做好，能取得好成绩”等等。
　　一次800米测试，我看到明磊上场一脸的凝重，“明磊，有什么问题吗？”“没事老师，来吧！”一声哨响，他一个箭步冲了出去，并且一直领跑到最后。我高兴地告诉他跑出了好成绩，他却皱着眉头走路还一瘸一拐的，我让他脱下了鞋，一看原来是脚底磨出了一个大水泡，在刚刚跑的过程中又被磨破了，血染红了袜子。“怎么会这样？”我心疼地问道。原来他为了这次的测试，自己偷偷地加大训练量，把脚磨出了水泡，为了顺利跑完全程他却强忍着疼痛。这时队员们都围了过来，我没有放过这次教育时机：“大家看到了吗？这是一种什么样的精神？好成绩不属于这样的人还能属于谁呢?”“李明磊真棒！”队员们赞叹道。
　　那天之后我及时地找他谈了一次，肯定了他的进步，并对他提出期望，希望他不仅在训练上敢于吃苦，在学习上也要努力进取，不仅要做一名出类拔萃的优秀运动员，还要做个品学兼优的好学生。我拍着他的肩说：“老师期待着你的进步，相信你能行！”接下来的时间里我明显地看见了他的转变，班主任老师也高兴地对我说他的作业也按时完成了，上课时的纪律也好了，一次数学测试他还得了90多分！老师们都欣喜地看到了他的成长与转变，在课堂上他也经常能受到老师的表扬了。明磊正用他的行动回报着我对他的信任。