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现有的教学模式主要是以教师为主体,而忽略了学生作为教学过程中主体的独特性,也就造成了大多数学生学习的积极性。本文在MOOC的教学环境中以程序设计课程中的微小知识点为主重新设计教学内容,充分发挥教师与学生的双主体特性,从而改进现有的程序设计课程的教学缺陷,提高教学效果,提升教学质量。
面向程序设计课程的Mooc教学模式研究
【摘 要】
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现有的教学模式主要是以教师为主体,而忽略了学生作为教学过程中主体的独特性,也就造成了大多数学生学习的积极性。本文在MOOC的教学环境中以程序设计课程中的微小知识点为主
【机 构】
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湖北工程学院计算机与信息科学学院
【出 处】
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科技视界
【发表日期】
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2015年36期
【基金项目】
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此文获湖北工程学院教学研究项目“面向程序设计课程的混搭M00C的双主体教学模式研究（2014A34）”,湖北省自然科学基金（2015CFB236）资助.
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