【摘 要】
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在学科教学论改革中践行＂网络化合作活动学习＂教学方式,不仅切实解决了课程实施中长期存在的课内学习讲授为主、课外学习支持乏力、学习评价标准单一等教学痼疾,而且有效整合了
【基金项目】
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2015年江苏省高等教育教改研究立项课题“卓越教师培养计划导向下《小学数学课程与教学论》课程改革的研究与实践”（2015JSJG358）的研究成果
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在学科教学论改革中践行＂网络化合作活动学习＂教学方式,不仅切实解决了课程实施中长期存在的课内学习讲授为主、课外学习支持乏力、学习评价标准单一等教学痼疾,而且有效整合了＂知识研究和能力培养＂＂课程学习与专业发展＂等关键问题,提升了学生的自主学习能力、教学实践能力和高阶思维能力,使学生和教师在课程改革的沃土中共度有意义的教学生活。
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