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信息技术课是一门实践性很强、极富创造性、具有明显的时代发展特点的课程.按照建构主义教学理论,为了便于学生循序渐进地学习信息技术的理论知识和操作技能.在信息技术课中要设置好学习任务,就要让学生自主探索问题、维持学习兴趣,并在完成”任务”过程中,培养思考问题、分析问题、解决问题的能力.那么该如何巧妙地设置学习任务呢？