【摘 要】
:
本文就初中语文阅读教学内容的优化提出了以下策略:①具体的文章抽象地教,抽象的文章具体地教;②深文浅教,深入浅出;浅文深教,由浅入深;③长文短教,紧拉慢唱;短文长教,拓展视野。
论文部分内容阅读
本文就初中语文阅读教学内容的优化提出了以下策略:①具体的文章抽象地教,抽象的文章具体地教;②深文浅教,深入浅出;浅文深教,由浅入深;③长文短教,紧拉慢唱;短文长教,拓展视野。
其他文献
为加速优质小麦育种进程,将聚合杂交、HMW-GS辅助选择与常规育种程序结合,在小麦品种烟农19、济麦20、郑优6号、百农66不同杂交组合F2代进行HMW-GS标记辅助选择,经连续多代鉴
本刊讯据新华社报道国家工商行政管理总局5.23组织有关省级工商行政管理局,对湖南岳阳梅溪桥东大市场、甘肃兰州市金港城副食品批发市场、四川成都市华丰食品批发市场、江西
为提升四川盆地弱光照生态区小麦产量潜力,基于2005-2012年系列控制性试验和农民高产跟踪田数据,系统分析了该区域限制小麦高产的关键因子及实现超高产(9t·hm-2以上)的技术
在基础教育阶段,语文教学既是母语教育,又是陶冶情感、净化心灵的情感教育和美感教育。语言文字作为人类文化的一种形式和载体,蕴含着丰富的文化历史内涵,满足着人们的精神文化需
为便于小麦品种管理及保护,针对植物DNA条形码研制存在的问题,以36份品种为材料,分析其HMW-GS和醇溶蛋白组分,并根据谱带的有无,对谱带进行数量化处理,存在的谱带标为1,不存
【摘要】传统语文阅读教学效率一直不高,究其原因,还是与教师对文本解读的方式有关。在传统语文阅读教学中,当教师对文本进行解读时,首先不是站在读者的角度来解读文本,而是站在教师的角度来解读文本,这就无形中让教师要依赖于参考书,依赖于网络资料,定势的影响让教师自己的东西缺失了,这样再去引导学生对文本解读,也就有局限性了。 【关键词】初中语文;教师;解读文本 【中图分类号】G 【文献标识码】A 教师
“要充分利用语文教育资源,优化语文学习环境,努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系。”《新课程标准》向我们每个语文教师诠释了新语文的深刻内涵。如今
<正> 1 大米乳酸饮料 大米乳酸饮料,有乳酪风味,略有酸味,乳酸酸度为0.3%到1.3%,含乳酸菌数为10~6~10~8/ml。乳酸饮料中含有醋酸等有机酸、微量乙醇、酯及淀粉经过淀粉酶或曲糖
苏霍姆林斯基说过:"教育的艺术首先包括谈话的艺术。"课堂评价是一门艺术,它反映出一个教师的语言艺术、引导艺术、激励艺术,是一个教师教学机智和高超教学艺术的体现。
乌拉圭是一个充满活力和现代气息的国度。它位于南美洲东南部,属温带气候,以其优美的自然风光和安定的宣传环境,被誉为“南美瑞士”;又因其形似宝石而又盛产紫晶石,被誉为“钻石之