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无力感、尴尬感是我国高校道德教育面临的困境。这一困境的主要根源在于高校道德教育的历史惯性及教育理念的某种滞后性，导致不能有效建立起适应时代道德精神和大学生特点的现代德育模式。“不教而教”，便是以传统德育模式中最易被忽视的学生主体性发挥为突破口提出的一种大学生道德教育模式。
“不教而教”：一种主体性大学生道德教育模式述要
【摘 要】
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无力感、尴尬感是我国高校道德教育面临的困境。这一困境的主要根源在于高校道德教育的历史惯性及教育理念的某种滞后性，导致不能有效建立起适应时代道德精神和大学生特点的现
【机 构】
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北京建筑工程学院人文社科部
【出 处】
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山西青年管理干部学院学报
【发表日期】
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2001年1期
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